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리더십이 조금 더 큰 방해없이 결과로 반영되지 않았나 싶다. 그리고 허만분의 리더십에서 나타나는 구조주도적 특징보다는 그러한 특징을 이끌어내기 위한 방법론적 차원에서의 화합과 협동이라는 측면을 생각해 볼수 있다
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학습의 구분
18. 자연 교수법(Natural Approach) : 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
19. 의사소통능력
20. 박자노래(chants)
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
22. 정보차 게임(99)
23. 소집단 활동의 유의점
24. 초등학
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학습양식
▶표로 제시
( 언어적 학습자, 논리/수학적 학습자, 공간적 학습자, 음악적 학습자, 신체/운동적 학습자, 대인관계적 학습자, 자기이해 학습자, 자연탐구적 학습자)
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지
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것으로 나타났다. 1. 전통적인 지능관
2. 다중지능이론
3. 이론적 배경
4. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
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모형 : 7-S모형
《 조직문화의 유형 》
1. 딜과 케네디의 문화유형
2. 해리슨의 조직문화유형
3. 데니슨의 조직문화유형
《 조직 문화의 필요성 》
《 3M사의 학습조직 》
《 한국 조직 문화의 특징과 개발 방향 》
1. 조직문화의 특징
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학습 분야에 걸친 진도는 학생의 포트폴리오에 여러 평가로 기록됨.
2. alternative(대안)평가의 관리
선생은 일주일에 1∼2회정도만 체육교육을 받는 학생의 평가에 authentic평가를 어떻게 해야할지에 대해 질문한다. Schiemer는 선생이 authentic평가
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분석
<외적인 특성>
5) 환경
6) 회사의 화합을 위한 노력
<그밖에 비교 및 점검>
7) 일반적인 회사와의 비교
8) 자율적 인적자원관리에 따른 장단점
결론
팀토론으로 학습된 사항
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학습에서 따돌림을 당하는 피해학생이 발견되면 이를 담임교사에게 즉시 알려주는 적극적인 조치를 취하게 한다.
9. 결론
지금까지 집단 따돌림 현상의 정의 및 특성, 심리. 사회적 원인, 가정 및 학교에서의 대처방안에 대해 요약해 보았다.
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모형
1. 발달주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
2. 인지주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
3. 학문적 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
4. 행동주의 교육과정 모형
1) 정
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게임의 입장에서 상호 협력해야하며 긴밀하게 연계되어야 한다.
교직 경쟁력은 결코 교사만의 특성과 능력으로 달성되는 것이 아니다. 정부와 학교당국 그리고 지역 사회가 교사들로 하여금 그런 특성과 능력을 배양하고, 교육 현장에서 실
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