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학습자의 사전 지식, 일반적 특성을 분석하여 그것을 교육용 매체의 선정과 개발에 적용하는 것이 교육적 효과를 가져올 수 있다는 것
② 원격교육과정 개발을 위한 체계적 모형의 특성
- 초기 교육요구 분석에서부터 마지막 형성평가 및 수
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학습자의 사전 지식, 일반적 특성을 분석하여 그것을 교육용 매체의 선정과 개발에 적용하는 것이 교육적 효과를 가져올 수 있다는 것
② 원격교육과정 개발을 위한 체계적 모형의 특성
- 초기 교육요구 분석에서부터 마지막 형성평가 및 수
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학습자의 사전 지식, 일반적 특성을 분석하여 그것을 교육용 매체의 선정과 개발에 적용하는 것이 교육적 효과를 가져올 수 있다는 것
② 원격교육과정 개발을 위한 체계적 모형의 특성
- 초기 교육요구 분석에서부터 마지막 형성평가 및 수
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학습자의 사전 지식, 일반적 특성을 분석하여 그것을 교육용 매체의 선정과 개발에 적용하는 것이 교육적 효과를 가져올 수 있다는 것
② 원격교육과정 개발을 위한 체계적 모형의 특성
- 초기 교육요구 분석에서부터 마지막 형성평가 및 수
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학습자의 사전 지식, 일반적 특성을 분석하여 그것을 교육용 매체의 선정과 개발에 적용하는 것이 교육적 효과를 가져올 수 있다는 것
② 원격교육과정 개발을 위한 체계적 모형의 특성
- 초기 교육요구 분석에서부터 마지막 형성평가 및 수
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협동학습을 바탕으로 하는 스터디 그룹의 특성상, 구성원들의 목적달성을 위해서는 기본적으로 상호간의 신뢰감을 바탕으로 한 협동이 중요하기 때문에, 이를 해결하기 위한 방안이 필요하다. 예를 들어 스터디 모임의 횟수나 모임의 시간을
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협동학습을 바탕으로 하는 스터디 그룹의 특성상, 구성원들의 목적달성을 위해서는 기본적으로 상호간의 신뢰감을 바탕으로 한 협동이 중요하기 때문에, 이를 해결하기 위한 방안이 필요하다. 예를 들어 스터디 모임의 횟수나 모임의 시간을
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협동학습을 바탕으로 하는 스터디 그룹의 특성상, 구성원들의 목적달성을 위해서는 기본적으로 상호간의 신뢰감을 바탕으로 한 협동이 중요하기 때문에, 이를 해결하기 위한 방안이 필요하다. 예를 들어 스터디 모임의 횟수나 모임의 시간을
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개발되는 교육문서 1. 정의
2. 원인과 특성
3. 교수적 사정
4. 교육과정
5. 인지 학습 이론과 교수법
6. 사회적 기술과 일상생활 적응기술
7. 학령 전 교육
8. 전환 교육과 평생 교육
9. 교육 연구의 최근 동향
그 외 각 개론서 정리.
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특성화를 통해 학생들의 미래 핵심역량을 길러주는 것이다. 3단계는 소통과 참여의 문화, 집단 지성으로 학교의 총체적인 문화를 혁신하는 단계로 이어지게 된다.
참고자료
경기도 교육청, 거버넌스 재구축을 통한 미래형 학교 운영, 경기도
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