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협동과 조화
감정 확인
⑤ 통합의 의식화
부분들의 변형
부분들의 수용 및 변형
역할 벗기
5. 경험적 가족치료의 유용성 및 한계점
(1) 유용성
① 한국가족에게는 이 모델의 목표로 제시된 일치적 의사소통이 매우 필요하다
② 합리적이고 현실
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학습 : 원하는 수준의 명료화, 정확한 현실직시
사고모형
뇌리에 깊게 박힌 전제 또는 정신적 이미지를 성찰하고
새롭게 하는 것
공유비전
조직구성원들이 공동으로 추구해야하는 비전에 관한 공감대 현성하는 것
(공동체 의식 양성)
팀 학
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학습 및 교육에 관한 과학적 원칙 등을 적용하려는 접근으로 제안되었다. 문제해결의 체계성을 강조하는 이 접근은 체계적 교수 설계 혹은 교수 개발로 불리면서 현재에 이르고 있다. 그 동안 교수 체제 설계 모형은 교수설계의 과정을 체계
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특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5.
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게임과 시뮬레이션 210
3. 소집단 수업 211
4. 협동학습 213
5. 개별화 교수법 220
6. 라이글루스의 정교화 교수이론 225
7. 구성주의 교수-학습이론 228
[핵심11] 제7차 교육과정 239
1. 제7차 교육과정의 개정방향 239
2. 제7차 교육과정
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모형(Hexagonal Model)
●<표 1> Holland의 직업적 성격유형론
3. RIASEC 익히기
●<그림 1> Holland의 육각형 모형
Ⅱ. Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. RIASEC 유형들간의 역동성
2. Holland 진로탐색검사 프로파일 분석
1)
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특성이 자녀에게 부정적인 영향을 미치게 되지는 않을지 염려하곤 한다. 그러나 이와 같은 염려의 대부분은 통합교육에 대한 정확한 정보를 얻게 될 때 사라질 수 있다. 그러므로 학생들의 필요와 프로그램의 목적, 통합이 강애 및 일반학생
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학습사회인가
3. 평생학습사회의 최근 쟁점
4. 한국 평생학습사회의 발전 방향
제12장 대안교육 운동
1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운동의 배경
3. 대안교육의 성격과 이념적 지향
4. 국내외 대안학교의 모형 비교
5. 한국 대안학
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학습이 아니라, 학생이 직접 조사하고 발표하고 체험하는 다중 참여적 형식을 취하고 있어 자기주도성과 책임감을 동시에 기를 수 있다. 이러한 방식은 수요자인 청소년이 학습의 수동적 소비자에서 능동적 창작자로 전환되는 계기를 제공한
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게임을 하면 아이들에게 큰 공부가 된다.
2. 다수결 게임
먼저 두 손으로 \'O\'과 \'X\'를 표시하는 방법을 알려준다. 교사가 하나둘 \'셋\'하는 순간에 교사의 말이 맞다고 생각하면 \'O\', 아니면 \'X\'를 표시한다. 이때 사용되는 질문들은 답이 없
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