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비해 24시간 증가했고, 교육 담당자 1명당 종업원 수는 418명으로 363명에서 55명 늘었다.
1인당 교육비 증가율보다 교육시간의 증가폭이 큰 이유는 e-learning 등의 경비를 절감할 수 있는 교육방식의 선호도가 높아지고, 많아졌기 때문으로 분석됐
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E-learning이 융합한
“U-Learning”의 시대로 가고 있다.
6.자료 출처
E-HRD소식지 3호 / 이화여대 정재삼교수 /왜\'이\'러닝(E-Learning)인가 ?
한국교육학술정보원/정성무 외/주요 국제 이러닝 표준화 동향 및 규격 조사
현대경제연구원/김도헌 연구위
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e-Learning하면 “No Thank You”를 연발하는 현실적 여건이 아직도 많이 존재한다는 사실을 이해하고 왜 이런 상태가 되었는지를 되새겨 볼 필요가 있다.
※ 참고문헌 ※
1. EDUEXPO 2004 제 7회 e-learning 박람회
2. <e러닝 : 사이버 공간의 새로운 패러
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e-learning 대한 바람직한 인식 확산 방안 마련이다. 사실, e-learning이 기대치 만큼 보급되지 않는 것은 학습자들이 인식하기에 e에 대한 큰 기대감 때문이다. e-learning은 learning이 e를 수용해야지 e가 learning을 포함해서는 안 된다. 정부는 앞서 언급
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e-learning 시장이 새롭게 떠오르고 있다. 전국의 공무원 수는 30만 명으로 그 중 3만 명만 연 1회 교육을 받는다 하더라도 그 시장의 규모는 90억원으로 2000년 기업 교육 시장 30억원의 세배에 이른다. 규모도 규모지만 일단 고객만 확보를 하면 안
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e-Learning으로서의 기대에 대해 여러 연구 보고서가 제시되었음에도 불구하고 e-Learning이 국내에서 어떻게 구성되고 있는지, 어디세서 어떠한 상태에 있는지를 정확하게 밝히지 못하고 있다. 현재 e-Learning을 통해 얼마나 수익을 창출 할 수 있을
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e-Learning 시스템이 될 수 있도록 기획, 개발에 참여하며 효과적으로 운영될 수 있도록 서버 및 LAN 등 제반환경을 관리하여야한다. 다섯째, 성과중심 학습활동을 지원하며 교육 투자수익율(ROI) 향상에 주력하여야 한다. 마지막으로, 학습자의 마
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러닝 교수-학습 모델 개발, 한국교육학술정보원 연구 보고, KR 2005-12
정성무 외(2005) u-러닝의 이해, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2005-54
한태명 외(2004) e-러닝을 통한 교육개혁 비전, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2004 Ⅰ. E-learning
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e-Learning
e-Learning의 정의
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e-Learning이란 네트워크 기반을 통해 교육이 제공되고, 상호작용이 일어나며, 촉진되는 모든 형태의 교육을 지칭한 용어이다.
이러한 학습은 컴퓨터를 기반
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e-Learning이란 필요한 사람이(Right People), 필요한 장소에서(Right Place), 필요한 내용을(Right Contents) 필요한 시간에(Right Time), 얻을 수 있는 적시형(Just-in-Time) 학습을 말한다. 즉 인터넷, 인트라넷, 엑스트라넷, 위성, 오디오/비디오 테이프, TV 및 CD-Rom
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