[정서장애아교육] 정서장애에 대한 이론적 모델 중 인지 모델의 기본 견해에 대하여 기술하시오

소개글

[정서장애아교육] 정서장애에 대한 이론적 모델 중 인지 모델의 기본 견해에 대하여 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서장애의 이해
2. 인지 모델의 기본 견해
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

해석하는 것을 변화시키는데 목적이 있다. 또한 기능적 차원에서 상황을 해석하는 방식을 가르침으로써 정서의 변화를 꾀할 수 있다. 정서장애아는 관찰학습을 통해서 새로운 행동 기술을 습득하고 자신과 관련된 실제 상황에서도 이를 적용할 수 있도록 지속적인 격려를 필요로 한다. 아론 벡의 인지 모델은 행동주의 이론이 만연하던 시대에 새로운 관점을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 오늘날 인지 모델은 행동주의 이론과 결합하여 인지행동적 이론으로 발전하였으며, 실제 정서장애아를 교육하고 치료하는 현장에서 활용되고 있다. 본론에서 살펴본 인지 모델의 기본적 견해를 이해한다면 교육 현장에서 정서장애아의 생각과 행동을 파악하고 그에 적절한 교육을 제공하는데 큰 도움을 얻을 수 있을 것이다.
참고문헌
- 김민성(2009). 학습상황에서 정서의 존재: 학습정서의 원천과 역할. 아시아교육연구 1권 1호
- 정수현(2005). 정서장애아를 위한 초등학교 학습 공간 계획안. 홍익대학교 건축도시대학원 석사학위논문
- 교육부(2019). 2019 특수교육통계. 교육부
- 김원(2015). 우울증에 대한 인지행동적 이론. 대한우울조울병학회 Mood Emot 제13권, pp.68-72

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