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일반 시민으로서 살아가거나, 취미 활동이나 사적인 모임 등 개인적인 시간을 보내며 살아가는 삶의 부분도 있다.
그렇다면 대학에서는 '직업을 위한 교육'과 '직업과 무관한 교육' 중 어느 쪽을 지금보다 더 강화하는 것이 바람직한가?
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때부터 ChatGPT를 활용하여 더 많은 정보를 취합하고 적절하게 인용 여부를 표기하여 학술적 글쓰기에 대비한다면, 이러한 어려움은 크게 줄어들 것이다.
기존 ‘교육 중 글쓰기’를 효율적으로 보완하기 위해서는 교직원이 ChatGPT를 활용하는
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교육대학교 교육대학원 : 초등국어교육 전공 2011.2
생활 글쓰기의 지도 방안 연구 학위논문(석사) -정유철- 경상대학교 교육대학원 : 교육학과 국어교육전공 2014. 8
대학생 학술적 글쓰기 첨삭 지도 연구 : 대화자로서 글쓰기 지도자의 역할을
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제8강 수사적 글쓰기
1. 의인법 활용
2. 직유법 활용
3. 고전 속의 한자성어 활용
제9강 학술적 글쓰기
1. 소논문 작성
2. 논문 작성의 실제
제10강 글쓰기와 토론, 발표
1. 토론문 작성
2. 발표문 작성
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교육체제 활용은 더욱 늘어날 것으로 전망되어 체제에 대한 새로운 이해와 이를 실현하는 방안이 적극 모색되어야 한다.
참고문헌
강정구(2010), 인지적 도제이론을 활용한 학술적 글쓰기 교육론, 우리문학회
박소영 외 1명(2007), 인지적 도제학
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일반 시민으로서 살아가거나, 취미 활동이나 사적인 모임 등 개인적인 시간을 보내며 살아가는 삶의 부분도 있다.
그렇다면 대학에서는 '직업을 위한 교육'과 '직업과 무관한 교육' 중 어느 쪽을 지금보다 더 강화하는 것이 바람직한가?
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교육적으로 어떤 의미를 지니는지를 따져보아야 할 것이다.
참고문헌
◈ 김도남(1997), 문제해결 중심의 쓰기 지도 방법 연구, 한국교원대석사
◈ 동문선, 글쓰기의 문제해결전략, 린다 플라워
◈ 박완숙(2002), 창의성 계발을 위한 글쓰기 지도
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course prepares students for a profession, Educational Technology Research and Developmen 53(1), pp.65-85. 학문적 글쓰기로써의 소논문
소논문의 본질과 구성
학술적 글쓰기로서의 소논문의 특성
학문목적 한국어 글쓰기의 어려움
논문 작성을 위한 교육 지원
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중요한 것은 그러한 부분을 습관화 시키고 생활화시키는 연습과 훈련을 통해서 ‘학술적 글쓰기’참으로 행복하고 즐거운 작업이라는 것을 인식 개선해야 할 것이다. 이제 더 이상 어렵고 딱딱한 ‘학술적 글쓰기’가 아닌 것이다.
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교육연구 제10집, 진주교육대학교 초등교육연구소
◇ 난우중학교(1989), 문단 쓰기 지도를 통한 작문 기초능력 신장, 서울시교육 연구보고서
◇ 이오덕(1999), 글쓰기 어떻게 가르칠까, 보리
◇ 엄훈(1996), 전략 중심의 쓰기 교수 학습 방법 연구,
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