만3세 3월 관찰일지(15명)

소개글

만3세 3월 관찰일지(15명)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

3 월 유 아 행 동 관 찰

본문내용

까?”라고 하자 베시시 웃으며 안할래요. 라고 이야기 한다.
동생 주아가 나무반에 엉금엉금 기어서 오는 것을 보고는 다가가 머리를 쓰다듬고 목을 잡고 안으며“선생님!우리 주아 너무 귀여워요”하며 주아를 안아 올리고 뽀뽀를 한다.
교사가 노래에 맞춰 율동을 보여주니 고개를 끄덕이며 손으로 교사의 율동을 따라한다. 교사가 “일어 나서 해보자”라고 하니 주완이는 자리에서 일어나서 작은 몸짓으로 따라한다.
비가 오자 교사에게 “선생님 밖에 비와요? 근데 비는 왜 오는거에요?”라고 물으며 밖을 쳐다본다.
해 석
신체활동이 활발하게 일어나고 있고 정적인 활동보다는 뛰고 빠르게 걷는 동적인 활동을 많이 한다.
친구들 앞에서 이야기를 하는 것에 대해 부끄러움을 많이 느낀다.
동생을 잘 돌봐주며 많이 안아주고 머리를 쓰다듬어주며 애정을 표현한다.
적극적으로 율동을 하기 보다는 부끄러워하며 율동을 한다.
자연현상에 대해 호기심이 많으며 자연현상에 관심을 가진다.
3 월 유 아 행 동 관 찰
ㅇㅇ반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
점심시간이 되어 식판에 올라온 김치를 보며 “선생님 저는 김치 먹을 수 있어요. 그리고 야채도 먹을 수 있어요.”라고 하며 교사에게 김치 먹는 모습을 보여준다.
낮잠시간에 교사가 토닥여주자 “선생님 우리 엄마는 저 어린이집에 놔둬고 어디갔어요. 너무 슬퍼요” 라고 이야기 하며 눈물을 흘린다.
친구들이 벽돌블록을 이용하여 집을 만들자 유진이는 친구들에게 “나도 할래 나도 할래”라고 이야기 한다. 친구들이 벽돌블록을 하나 주자 “나는 지금 세 개 필요한데..”라고 하며 울먹인다.
자유선택활동시 교사에게 “선생님 저는 그리기 하고 싶어요.”라고 하며 그리기 활동을 한다. 그리고 다 하고 난 뒤, “한 장 더 하고 싶다.”라고 하며 활동지를 가지고 자기 자리에 간다.
등원하자마자 교사에게 “선생님 저기 공원에 하얀꽃이 피었어요. 저거는 벚꽃이라 하는 거래요.”라고 이야기 한다.
해 석
편식을 하면 안된다는 것을 알고 있으며. 편식을 하지 않는다.
일상생활에서 경험한 것을 이야기할 수 있다.
집단활동에 참여하지만
협동하는 태도가 필요
그리기 활동에 즐겨 참여 한다.
주위의 사물을 잘 살펴보는 관찰태도가 좋음
3 월 유 아 행 동 관 찰
ㅇㅇ반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
손을 씻으러 갈 때, 소매를 올리고 손을 씻어야 함을 알고 팔목까지 올리고 난 뒤, 내리기 힘든지 교사에게 다가와 “선생님 좀 도와주세요.”라고 이야기 한다.
교사에게 친구꺼라며 자동차를 건네주고는 자동차를 가지고 싶어하는 우성이에게 “우성아, 이건 친구거야” 라고 이야기 한다.
정규반이 끝나고 하원차를 탈 때까지 종일반에 있어야한다고 이야기 해주며, 종일반으로 데려다 주자 교사의 손을 꽉 잡는다. 그리고는 종일반 교실 앞에 서 있는다.
교사가 노래를 틀어주고 율동을 하자, 교사의 동작에 맞춰 손과 발을 움직이며 유연하게 춤동작을 표현한다.
귀가 준비를 하자 효원이는 자신의 가방에서 마스크를 꺼내 자신의 입에 쓴다. 교사가 “효원이가 마스크꼈어~?”
라고 묻자 “밖에 바람 많이 불어서 써야해요”라고 이야기 한다.
해 석
스스로 할 수 있는 일과 도움이 필요한 일을 구분할 수 있다.
자신의 생각이나 감정을 언어로 정확하게 표현 할 수 있다.
낯을 가리며, 새로운 환경에 대해 겁을 낸다.
음정이나 박자에 정확하게 노래나 율동을 따라 할 수 있다.
주변 환경, 날씨에 관심을 가지며 날씨에 따른 옷차림을 알고 있다.
3 월 유 아 행 동 관 찰
ㅇㅇ반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
벽돌블록을 두줄로 쌓아 놓고 그 위를 걸어간다. 다현이도 벽돌 블록 위를 두 손을 펴고서 천천히 걸어간다.
낮잠시간에 교사에게 “선생님, 저는 그린맘 어린이집 다녔는데 거기는 조금 좋았는데 여기 동촌 어린이집은 많이 좋아요.”“선생님이 제일 좋아요.”라고 이야기 한다.
친구들이 소꿉놀이를 하고 있자 친구들 옆으로 다가가 그릇을 만진다. 친구들이 “이제 우리 병원놀이 할래?”라고 이야기 하며 병원 놀이를 만지자 다현이도 옆으로 다가 “나는 간호사 할래”라고 이야기 한다.
색칠을 하는데 선 안에서 튀어 나오지 않도록 꼼꼼하게 색칠을 하지만, 친구들이 빨리 끝내자 교사에게 “선생님 저도 집에 가서 하고 싶어요.”라고 하며 종이를 접는다.
실외 놀이 시간에 놀이터 화단에 있는 잡초를 보고는 “선생님 여기 풀있어요.”라고 이야기 한다. 교사가 “와 그렇네 우리 다현이가 발견했네.”라고 이야기 하자 풀을 들여다 본다.
해 석
신체 발달에 따라 균형있게 걸을 수 있다.
자신의 생각이나 감정을 언어로 정확하게 표현 할 수 있다.
타인의 근처에서 놀다가 함께 놀이를 시작하며 그룹 활동에 참여할 수 있다.
여러 가지 색을 이용하여 꼼꼼하게 색칠을 하
나 끝까지 완성하지는
못한다.
주위의 사물을 잘 살펴보는 관찰태도가 좋다.
3 월 유 아 행 동 관 찰
ㅇㅇ반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
잡기놀이를 하다 넘어졌는데 벌떡 일어나더니 “선생님 씩씩한 친구는 울지 않아요~” 라고 이야기 하며 친구들에게로 뛰어 간다.
유진이가 아침 등원시 꺽어온 민들레꽃을 보더니“선생님 꽃은 눈으로 보는 거지요? 근데 꽃이가 아프게 유진이는 꺽어 왔어요! 유진이 나쁘지요?”하고 이야기를 했다.
오전자유 놀이시간 시우가 교사에게 음식퍼즐을 내밀며 먹어보라고 하는 것을 보고 살며시 다가와 치즈와 햄버거 퍼즐을 내밀며 “선생님 연희꺼는 더 맛있어요 치즈 먹어봐요, 햄버거도 먹어봐”라고 이야기 하며 교사에게 내민다.
엄마 얼굴 색칠하기 할동을 하면서 연희는 꼼꼼하게 색칠을 하다 옆에 있는 친구가 부

키워드

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