몬테소리의 아동관과 발달관, 교육방법, 교육이론, 교육과정

소개글

몬테소리의 아동관과 발달관, 교육방법, 교육이론, 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 몬테소리의 아동관과 발달관
2. 몬테소리의 교육방법
3. 몬테소리의 교육이론
4. 몬테소리의 교육과정
5. 교사의 역할
6. 몬테소리 교육의 비판점

본문내용

를 가지고 능동적으로 활동할 때 학습이 자연히 이루어지는 것을 말한다. 즉 교사가 직접 유아를 가르치는 것보다 교구 자체가 자기 수정적이기 때문에 유아가 스스로 자신의 실수나 오류를 발견하여 자동적으로 학습이 이루어질 수 있다고 보았다.
4. 몬테소리의 교육과정
몬테소리의 교육과정은 다음 다섯 가지 영역으로 분류된다.
1) 일상생활 훈련: 유아의 매일의 생활에서 행해지는 활동으로 독립심과 올바른 인성을 기르는 데 도움을 주는 교구로 구성되어 있다. 개안관리, 환경관리, 사회적 관계, 동작의 조정과 분석이 포함된다.
2) 감각교육: 감각교육을 위한 교구들은 단일감각과 복합감각을 훈련하도록 되어 있다. 단일감각으로는 시각, 촉각, 후각, 청각, 미각의 훈련을 위한 교구가 있고, 복합감각으로는 중력감, 온도감 및 입체감 등으로 준비되어 있다.
3) 언어교육: 구두 언어교육과 읽고 쓰기를 위한 교육으로 나누어진다. 구두 언어를 위한 교육으로는 노래하기, 질문하기, 경험에 대해 이야기하기 등이 있고, 읽고 쓰기를 위한 교육은 모래종이 글자, 음성 카드, 표음문자, 받아쓰기 등이 있다.
4) 수학교육: 수학교육에는 숫자막대, 모래종이 숫자카드, 수세기와 카드, 덧셈,

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