목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 드라이커스의 민주적 부모교육이론
2. 기노트의 인본주의 부모교육 이론
3. 고든의 부모효율성 훈련 이론
4. 번의 상호교류분석 이론
5. 행동수정이론
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
Ⅱ 본론
1. 드라이커스의 민주적 부모교육이론
2. 기노트의 인본주의 부모교육 이론
3. 고든의 부모효율성 훈련 이론
4. 번의 상호교류분석 이론
5. 행동수정이론
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
본문내용
켜 바람직한 행동을 계속 유지시켜 주거나 바람직하지 못한 행동은 감소시킨다. 따라서 부모-자녀관계는 자극과 반응을 주면서 자녀의 행동을 조성해 나가는 관계다. 부모는 긍정적이거나 부정적인 자극을 통해 자녀의 행동을 지도하고 발달시키고 통제할 수 있는 기술을 익히고 향상시키는 데 목적을 두며, 부모들은 자녀의 행동을 변화시키는 지도자로서의 역할을 한다.
3) 부모교육의 원리와 방법
행동수정 이론은 장애아동의 신변처리 능력이나 생활지도를 위해 사용되었으나 그 이후에는 일반아동의 행동을 수정하거나 바람직한 행동을 습득하게 하기 위해서도 활용되었다. 다양한 방법 가운데 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 못한 행동을 감소, 제거시키는 기법을 살펴보면 다음과 같다.
① 바람직한 행동을 증가시키는 기법
▶ 정적강화: 정적강화란 특정 행동을 증가시키기 위해서 그 행동이 발생했을 때 즐거움과 쾌감이 수반되는 보상을 제공하는 것을 말한다. 예를 들면, 아동이 인사할때마다 머리를 쓰다듬어 줌으로써 인사하는 행동을 촉발시키는 것이다. 강화자극은 크게 물질적 보상, 사회심리적 보상(언어적 보상, 비언어적 보상), 활동적 보상 등이 있다.
▶ 부적강화: 특정행동을 증가시키기 위하여 그러한 행동이 나타났을 때 이미 제공된 혐오자극을 제거시켜주는 것이다. 예를 들면, 숙제를 잘해 오는 학생들에게 화장실 청소를 면제 시켜 주는 것을 말한다.
② 바람직하지 않는 행동을 감소, 제거시키는 기법
▶ 상반행동 강화: 부적응 행동과 상반되는 행동을 강화해 줌으로써 상대적으로 부적응행동 감소, 제거시키려는 방법을 말한다.
▶ 소거: 바람직하지 않은 행동의 발생률을 점차 감소시켜 결국 그 행동을 제거시키기 위해서 그 행동이 더 이상 강화될 수 없도록 이제까지 제공되던 강화자극을 차단하는 것을 말한다.
▶ 벌: 바람직하지 않은 행동을 감소, 제거시키기 위해서 그러한 부적응행동의 후속자극으로 혐오자극을 제공하는 것을 말한다.
▶ 타임아웃(time-out): 바람직하지 못한 행동을 감소, 제거시키기 위한 벌의 일종으로서, 그 행동을 한 아동을 일정시간동안 삭막한 장소에 격리시키는 방법이다. 이렇게 격리되면 정적강화를 받을 기회가 차단된다.
▶ 권리박탈: 잘못된 행동의 대가로 아동의 권리를 박탈함으로써 행동을 수정하는 방법을 말한다.
Ⅲ 결론 및 의견
부모교육의 필요성을 오래전부터 인식해 오던 심리학자 및 교육학자들은 다양한 이론에 근거한 부모교육 프로그램을 개발하였으며 현재 성공적으로 실시되고 있는 대표적인 이론인 드라이커스의 민주적 부모교육이론, 기노트의 인본주의 부모교육 이론, 고든의 부모효율성 훈련 이론, 번의 상호교류분석 이론, 행동수정 이론에 살펴보았다. 따라서 부모교육은 부모로서의 역할 기능을 원활히 수행할 수 있도록 부모에게 정보와 지식을 전달하거나 기술을 가르치는 것을 말한다. 부모교육 프로그램의 목적은 유아교육 기관의 도움 없이 부모들이 스스로 힘으로 정보 및 서비스를 활용하는 지식과 능력을 배양할 때 있다.
부모교육은 ‘훌륭한 부모’를 목표로 하여 유아를 이해하고 돕고 지도하는 데 필요한 지식, 능력 ,태도 등을 익힐 수 있도록 부모를 도와주고, 부모들이 성인으로서 또는 효율적인 교사로서의 부모역할을 증진시키고, 유아발달과 교육에 대한 올바른 이해와 인식 수준을 증진시키며 이에 적절한 지식 및 능력을 갖추도록 도모함으로써 부모 자신의 인격 도야는 물론 교육자, 교육 동반자로서의 부모가 되도록 하는데 그 의의가 있다고 할 것이다.
참고문헌
서현아 외(2015), 유아교육개론, 창지사
김연진,이상희(2007), 아동복지의 이해, 태영출판사
정옥분,정순화(2008), 부모교육, 학지사
3) 부모교육의 원리와 방법
행동수정 이론은 장애아동의 신변처리 능력이나 생활지도를 위해 사용되었으나 그 이후에는 일반아동의 행동을 수정하거나 바람직한 행동을 습득하게 하기 위해서도 활용되었다. 다양한 방법 가운데 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 못한 행동을 감소, 제거시키는 기법을 살펴보면 다음과 같다.
① 바람직한 행동을 증가시키는 기법
▶ 정적강화: 정적강화란 특정 행동을 증가시키기 위해서 그 행동이 발생했을 때 즐거움과 쾌감이 수반되는 보상을 제공하는 것을 말한다. 예를 들면, 아동이 인사할때마다 머리를 쓰다듬어 줌으로써 인사하는 행동을 촉발시키는 것이다. 강화자극은 크게 물질적 보상, 사회심리적 보상(언어적 보상, 비언어적 보상), 활동적 보상 등이 있다.
▶ 부적강화: 특정행동을 증가시키기 위하여 그러한 행동이 나타났을 때 이미 제공된 혐오자극을 제거시켜주는 것이다. 예를 들면, 숙제를 잘해 오는 학생들에게 화장실 청소를 면제 시켜 주는 것을 말한다.
② 바람직하지 않는 행동을 감소, 제거시키는 기법
▶ 상반행동 강화: 부적응 행동과 상반되는 행동을 강화해 줌으로써 상대적으로 부적응행동 감소, 제거시키려는 방법을 말한다.
▶ 소거: 바람직하지 않은 행동의 발생률을 점차 감소시켜 결국 그 행동을 제거시키기 위해서 그 행동이 더 이상 강화될 수 없도록 이제까지 제공되던 강화자극을 차단하는 것을 말한다.
▶ 벌: 바람직하지 않은 행동을 감소, 제거시키기 위해서 그러한 부적응행동의 후속자극으로 혐오자극을 제공하는 것을 말한다.
▶ 타임아웃(time-out): 바람직하지 못한 행동을 감소, 제거시키기 위한 벌의 일종으로서, 그 행동을 한 아동을 일정시간동안 삭막한 장소에 격리시키는 방법이다. 이렇게 격리되면 정적강화를 받을 기회가 차단된다.
▶ 권리박탈: 잘못된 행동의 대가로 아동의 권리를 박탈함으로써 행동을 수정하는 방법을 말한다.
Ⅲ 결론 및 의견
부모교육의 필요성을 오래전부터 인식해 오던 심리학자 및 교육학자들은 다양한 이론에 근거한 부모교육 프로그램을 개발하였으며 현재 성공적으로 실시되고 있는 대표적인 이론인 드라이커스의 민주적 부모교육이론, 기노트의 인본주의 부모교육 이론, 고든의 부모효율성 훈련 이론, 번의 상호교류분석 이론, 행동수정 이론에 살펴보았다. 따라서 부모교육은 부모로서의 역할 기능을 원활히 수행할 수 있도록 부모에게 정보와 지식을 전달하거나 기술을 가르치는 것을 말한다. 부모교육 프로그램의 목적은 유아교육 기관의 도움 없이 부모들이 스스로 힘으로 정보 및 서비스를 활용하는 지식과 능력을 배양할 때 있다.
부모교육은 ‘훌륭한 부모’를 목표로 하여 유아를 이해하고 돕고 지도하는 데 필요한 지식, 능력 ,태도 등을 익힐 수 있도록 부모를 도와주고, 부모들이 성인으로서 또는 효율적인 교사로서의 부모역할을 증진시키고, 유아발달과 교육에 대한 올바른 이해와 인식 수준을 증진시키며 이에 적절한 지식 및 능력을 갖추도록 도모함으로써 부모 자신의 인격 도야는 물론 교육자, 교육 동반자로서의 부모가 되도록 하는데 그 의의가 있다고 할 것이다.
참고문헌
서현아 외(2015), 유아교육개론, 창지사
김연진,이상희(2007), 아동복지의 이해, 태영출판사
정옥분,정순화(2008), 부모교육, 학지사
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