외국어로서의한국어휘교육론)관용표현을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수하는 방안(제시설명활용)을 작성하십시오

소개글

외국어로서의한국어휘교육론)관용표현을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수하는 방안(제시설명활용)을 작성하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 관용표현 교수방법의 필요성
Ⅱ. 관용표현의 선정
Ⅲ. 관용표현의 교수방안
1. 의미 전달 단계
2. 확인 연습 단계
3. 통합 활용 단계
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

문제 풀이 시간을 갖도록 한다.
이에 더해 수업에 참여하는 학습자들 사이에 관용표현을 사용한 대화를 구성하게 한 이후 이 상황을 다른 학습자들에게 제시하고 실제로 역할극과 같이 수행해 보는 활동 등도 확인 및 연습 단계에 있어 매우 효과적인 교수방안이라고 할 수 있다. 예를 들어 남자와 여자 학습자가 짝을 지어 ‘철없는 남편과 알뜰한 아내’의 역할 놀이 등을 통해 서로 대화를 주고받으며 ‘바가지를 긁다.’라는 상황을 구성하게 만드는 것을 들 수 있다.
3. 통합 활용 단계
통합 활용 단계는 관용표현을 다른 언어적 요소들과 통합하여 과제를 수행하는 단계라고 이야기할 수 있다. 이는 문법적 요소와 관용표현을 섞어 교수하는 방안을 생각해볼 수 있는데 ‘바가지를 긁다’라는 기본형로부터 ‘바가지를 긁더라도’, ‘바가지를 긁는다면’ 등의 문법적 변형과 이를 통한 대화 구성 등을 확인하고 문어적 기능의 측면에서 ‘바가지를 긁다.’라는 기본 관용표현이 발화 기능 중 변명하기나 칭찬하기, 꾸짖기 등 어느 기능과 연결되는 지 스스로 학습하고 이를 체화할 수 있도록 하는 등의 활동이 이에 속할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
전혜영, 『한국어 관용표현의 교육 방안』, 2001.

키워드

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