도덕 윤리 임용고시 도덕과 교수학습방법과 평가 요약정리 및 서브노트

소개글

도덕 윤리 임용고시 도덕과 교수학습방법과 평가 요약정리 및 서브노트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 도덕과의 교수목표
2. 생활공간확대법
3. 주제중심접근법
4. 도덕과 학습지도의 기본원리 20가지
5. 도덕과 통합적 접근을 위한 세가지 목표와 그것에 부합되는 접근법들
6. 도덕교육의 통합적 접근을 위한 커센바움 제시 사항
7. 도덕과 학습지도에서 포괄적이면서도 각각의 다양한 방법들을 지도하고자 할 때 교사유의점(교수방법)
8. 도덕과 교수학습 방법의 원리 및 실제 지도방안
9. 도덕과 교수방법에서 다양한 학습 자료 개발의 중시와 관련해서 교사가 유의해서 지도할 사항
10. 읽기자료, 판단자료, 자료나 도표 등의 원자료, 시청각 자료, 멀티미디어 자료 등을 수집개발 할 때 교사가 유의해야 할 사항
11. 지역 특성이나 시기를 감안한 교수 학습을 전개했다고 할 때 나올 수 있는 장점
12. 도덕과 교사가 다른 교과 담당교사에 비하여 더 한층 신념과 열정이 요청되는 이유
13. 고등학생의 도덕성 발달을 촉진시키기 위한 방법(리코나 형식)
14. 도덕실
15. 구성주의 수업방식(맥락 정착적 교수, 상황학습, 문제기반학습, 인지적 도제) 의 장점
16. 자호릭의 구성주의 교수 활동 5가지
17. 학생들의 정의적 영역의 변화를 시도할 때 교사가 유의해야 할 사항
18. 열린수업의 정의와 교사 유의점
19. 전통윤리 지도시 구체적 수양방법에 대한 3단계 분류
20. 전통윤리에서 학생들에게 감동 감화를 줄 수 있는 모범사례나 모범인물을 제시할 때 유의점
21. 전통윤리에서 모범인물을 제시하기 어려운 경우 사용할 수 있는 방법 2가지
22. 전통윤리 교수 시 독특하게 작용되는 원칙이나 방향 2가지
23. 교육평가의 정의
24. 평가의 결과가 갖는 의미
25. 도덕과 평가에서 제기될 수 있는 문제점
26. 도덕과 평가와 관련해서 정의적 교육을 중시하면서도 평가 대상으로 다루려고 했던 의욕이 부족했던 이유
27. 중고등학교 도덕과 평가
28. 생활과 윤리 평가
29. 윤리와 사상 평가
30. 도덕과 평가 시 기타 유의점
31. 도덕과 평가 기준들
32. 이원목적 분류표
33. 인지주의, 환원주의, 객관주의
34. 도덕과 평가와 관련된 학교현자의 문제점들
35. 인지, 정의, 행동 영역을 평가할 때 구체적인 문제점
36. 도덕과 평가의 과정 절차

본문내용

도덕 윤리 임용고시 도덕과 교수학습방법과 평가 요약정리 및 서브노트

목차
1. 도덕과의 교수목표
2. 생활공간확대법
3. 주제중심접근법
4. 도덕과 학습지도의 기본원리 20가지
5. 도덕과 통합적 접근을 위한 세가지 목표와 그것에 부합되는 접근법들
6. 도덕교육의 통합적 접근을 위한 커센바움 제시 사항
7. 도덕과 학습지도에서 포괄적이면서도 각각의 다양한 방법들을 지도하고자 할 때 교사유의점(교수방법)
8. 도덕과 교수학습 방법의 원리 및 실제 지도방안
9. 도덕과 교수방법에서 다양한 학습 자료 개발의 중시와 관련해서 교사가 유의해서 지도할 사항
10. 읽기자료, 판단자료, 자료나 도표 등의 원자료, 시청각 자료, 멀티미디어 자료 등을 수집개발 할 때 교사가 유의해야 할 사항
11. 지역 특성이나 시기를 감안한 교수 학습을 전개했다고 할 때 나올 수 있는 장점
12. 도덕과 교사가 다른 교과 담당교사에 비하여 더 한층 신념과 열정이 요청되는 이유
13. 고등

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