우리 나라 교육비판에 관하여

소개글

우리 나라 교육비판에 관하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1장 프로그램 구성 개요 3

2장 실제 프로그램 구성 4
2.1. 1차시 길트기 : 획일적인 교육비판 4
2.1.1. 1단계 관심트기 4
2.1.2. 2단계 이해트기 5
2.1.3. 3단계 생각트기 5
2.1.4. 4단계 내삶트기 6
2.2. 2차시 길다듬기: 학생의 인권과 개성을 존중하지 않는 교육비판 6
2.2.1. 1단계 관심트기 9
2.2.2. 2단계 이해트기 9
2.2.3. 3단계 생각트기 10
2.2.4. 4단계 내삶트기 10
2.3. 3차시 길다지기: 소설을 통한 교육비판 11
2.3.1. 1단계 관심트기 15
2.3.2. 2단계 이해트기 15
2.3.3. 3단계 생각트기 15
2.3.4. 4단계 내삶트기 16
2.4 4차시 또길트기 : 체벌을 통한 교육비판 16
2.4.1. 1단계 관심트기 16
2.4.2. 2단계 이해트기 16
2.3.3 3단계 생각트기 21
2.3.4. 4단계 내삶트기 21

3장 풀이와 해설 22
3.1. 1차시 길트기 22
3.1.1. 1단계 관심트기 22
3.1.2. 2단계 이해트기 23
3.1.3. 3단계 생각트기 24
3.1.4. 4단계 내삶트기 24
3.2. 2차시 길다듬기 25
3.2.1. 1단계 관심트기 25
3.2.2 2단계 이해트기 26
3.2.3 3단계 생각트기 26
3.2.4 4단계 내삶트기 26
3.3.3차시 길다지기 27
3.3.1. 1단계 관심트기 27
3.3.2. 2단계 이해트기 28
3.2.3. 3단계 생각트기 28
3.2.4 4단계 내삶트기 30
3.4. 4차시 또길트기 31
3..4.1. 1단계 관심트기 31
3.4.2. 2단계 이해트기 31
3.4.3. 3단계 생각트기 32
3.4.4. 4단계 내삶트기 32

4. 참고 문헌 32
4.1. 활용 원텍스트 32
4.2. 논저(단행본, 석박사 논문, 일반 논문) 32

본문내용

손에
넣어 위대한 일을 할거라 믿고, 그들의 눈도 너희들처럼 희망에 가득 차 있다
하지만 그 당시 그들의 능력을 발휘할 시기를 놓친 것일까?
왜냐하면 이 사람들은 죽어서 땅에 묻혀 있는지 오래다. 하지만 여러분들이 잘 들어
보면 그들의 속삭임이 들릴 것이다.
자, 귀를 기울여 봐, 들리나? 카르페, 들리나? 카르페, 카르페 디엠.
현재를 즐겨라. 인생을 독특하게 살아라!
3.2.2 2단계 이해트기
1. 닐은 자신의 꿈을 이루지 못했고 현실과 자신의 꿈과의 괴리로 인해 결국 자살을
하고 맙니다. 만약 학교의 분위기가 자유롭고 부모님이 자녀들의 적성에 맞는 일을
하도록 해 주었다면 닐은 자살을 하지 않았을 것입니다. 개성을 존중해 주어야 한다
는 것을 알게 해 줍니다.
3.2.3 3단계 생각트기
1. 마지막의 명장면인 학생들이 책상위로 올라가 “캡틴 마이 캡틴”을 외치는 장면.
여기서 책상은 귄위적인 교육을 상징하고 아이들이 책상에 올라가는 것은 이것을 부
정하는 것을 상징합니다. 아이들은 자신의 존엄성과 개성을 보장받기를 원하고 있는
것입니다.
3.2.4 4단계 내삶트기
1. 자신이 극중의 닐의 입장이 되어서 생각해 봄으로써 더 적극적으로 현실을 헤쳐
나갈 수 있는 방법을 생각해 봅니다.
3.3.3차시 길다지기
창가의 토토는 국내작품이 아닌데도 불구하고 널리 알려진 유명한 작품입니다. 단지
주입식 교육만이 아닌 창의성과 개성을 존중하는 교육의 필요성을 알리는데 가장 뛰
어난 작품이라 생각해서 선택했습니다. 창가의 토토 메인글을 옮겨와서 이 소설의 내
용을 어느 정도는 짐작할 수 있게 배려했습니다.
3.3.1. 1단계 관심트기
1. 엄청난 판매를 기록한 인기 소설이라는 것을 내세워 학생들의 호기심을 자극했습니다
3.3.2. 2단계 이해트기
1. 소설 본문 내용중 하나를 인용하여 이 소설의 이해를 돕고자 하는 방식을 선택했습니다. 이 소설을 읽지 않은 학생들도 있을 수 있기 때문에 어느 정도 이 소설의 간단한 줄거리 정도는 미리 설명해 주어야 합니다.
3.2.3. 3단계 생각트기
1. 본격적으로 학생들의 주위를 살펴보게 하는 질문입니다. 한 무리 집단이 모두 어울릴 수 있다면 물론 좋지만 그 중에 부적응자가 하나씩 있을지도 모르기 때문이죠. 그리고 이 소설의 핵심인 개성과 창의성을 존중한다는 말을 이끌어 내기 위해 꼭 필요한 질문입니다.
3.2.4 4단계 내삶트기
1. 이 소설의 내용을 이해했으니 학생 자신이 이해한 내용을 바탕으로 실천해야할 교육 방향을 스스로 알 수 있게 하는 질문입니다.
3.4. 4차시 또길트기
1. 학생들과 친근한 만화라는 주제를 가지고 가장 빠르고 쉽게 이해할 수 있는 것을 골랐습니다.
3.4.1. 1단계 관심트기
1. 학생 개개인의 경험을 끌어내어 공감할 수 있게 하는 것을 목적으로 했습니다.
3.4.2. 2단계 이해트기
1. 2단계 질문은 과연 이 학생이 제가 제시한 만화를 이해하고 있나 라는 것을 확인하기 위해 질문을 했습니다.
3.4.3. 3단계 생각트기
1. 이번 주제에 핵심이 되는 체벌에 대해 학생들의 의견을 끌어내고 토론하는 것을 목표로 삼았습니다.
3.4.4. 4단계 내삶트기
1. 인터넷이나 텔레비전에서 나오는 사건을 언급하면서 현실에 구체적으로 반영할 수 있게 만듬과 동시에 체벌과 한계와 효과, 나아갈 점을 알게 하는 유도 질문입니다.
4장 참고 문헌
4.1. 활용 원텍스트
서태지와 아이들 - 교실이데아
피터위어 - 죽인 시인의 사회(1989)
구로야나기 테츠코 - 창가의 토토 / 김난주 옮김, 2000년 6월 1일 발간
광수생각
4.2. 논저(단행본, 석박사 논문, 일반 논문)
논저는 인용하지 않았습니다.

키워드

교육,   교육현실,   교육비판,   우리나라 교육,   우리나라 교육 현실