신체생리학적 모델(장애아)

소개글

신체생리학적 모델(장애아)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정의와 기본적 견해

2. 원인론과 장애의 발달

3. 평가절차

4. 교육적 적용

5. 결론

본문내용

셋째, 알려진 부작용에 대한 정보를 밝혀주었다.
- 교사들은 자신의 학생들이 어떤 약을 복용하는지, 교실에서의 행동과 인지에 영향을 미칠 수도 있는 가능한 부작용은 무엇인지를 알 필요가 있다.
(3) 음식물 치료
(4) 교사의 역할
- 교사의 역할은 의뢰를 하고 전문가와의 연락을 중재하는 것에 제한된다. 약물을 복용하거나 특별한 식이요법을 하는 아동의 교실 내 행동을 모니터링하고 관찰하는 것이 무엇보다 중요하다. 또한 부모에게 신체생리학적 치료의 장점과 단점에 관한 정보를 제공할 수 있다.
4. 결론
- 우울증, 과잉행동 아동들에게 도움이 될 수 있는 의료적 중재에 대해 올바른 인식을 갖게 하고, 현재의 많은 연구들은 이러한 장애의 발달에 있어 유전적 경향과 환경적 촉매의 상호작용 역할을 강조하고 있다.

키워드

장애아,   장애아동,   장애,   우울증,   과잉,   의료,   신체생리학,   모델