-학교학습풍토의특성과효과-

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목차

1. 서론

2. 본론
Ⅰ.학교학습풍토
가. 학교학습풍토의 개념
나. 학교학습풍토의 중요성
다. 학교학습풍토의 관련요인
라. 학교학습풍토의 요인
Ⅱ. 학교학습풍토의 접근방법
가. 관계모형
나. 상호작용모형
Ⅲ. 효과적인 학습풍토
가. 효과적인 학습풍토의 특성
나. 효과적인 학교의 특성

3. 결론

본문내용

수 있다는 신념, 그리고 교사들의 학생들을 잘 가르칠 수 있다는 신념은 효과적인 학교 학습환경의 중요한 특징이다. 교장과 교감 역시 모든 학생들이 좋은 성적을 올릴 수 있고 또 올리려고 하고 있다는 기대를 가져야 한다. 각각의 학생들에 대한 기대는 규범으로 혹은 성취의 목표수준으로 일반화된다.
(2)학교의 조직구조 : 크게 학교의 행정적 조직 구조로부터 작게는 학급 내 학습집단 구성원까지를 포함한다. 일반적으로는 학교의 행정적 조직체계와 운영방법, 교수 및 학습과정의 조직과 문화정도, 그리고 학급 내 사회적 관계구조와 관련된다. 행정적 조직과 운영은 교직원의 역할분담 혹은 사무분담의 효율성과 적절성, 그리고 그 세분화와 통합성 정도와 관련된다. 또 이것은 교직원의 역할수행에서 파생되는 갈등이나 문제를 조정, 통제하여 조직의 생산성을 극대화하는 일과도 연관된다.
(3)학급 내 수업실천 : 학급 내에서 개인 혹은 집단적으로 표출되는 의사호통 방식, 행동 강호, 보상방법, 규제나 평가행위, 수업에 임하는 시간량 등과 관련된다. 효과적인 학습풍토는 모든 학생에게 공통된 학습목표를 분명히 인식시키거나 수용하게 하여 모든 학생으로 하여금 그러한 학습목표를 완전하게 도달할 수 있게 수업과정을 설계하는 것에서 비롯된다.
3. 결론
학교 학습풍토가 학업성취에 미치는 효과를 위와 같이 몇 개의 대표적인 연구결과로 살펴보았다. 학교나 학급 학습풍토의 질적 차이는 학업성취 격차를 설명해 주며, 학교 학습풍토는 학생들의 가정 배경 특성과는 독립적으로 학업성취에 영향을 주고 있다고 할 수 있다.
다시 정리하자면 첫째, 학교 학습풍토는 학생의 학업성취와 관련이 깊으며, 성취에 영향을 주는 학교 내의 관련요인이다. 둘째, 학교 학습풍토는 학교 내에 행동, 신념, 태도의 집합적인 총체이다. 또한 그것은 개인의 차원을 넘어서는 학교의 집단 규범이다. 셋째, 학교 학습풍토는 학교를 사회적 체재로서 파악한다. 학교가 사회의 공통기능을 공유하므로 학습풍토에서 어떤 유사성을 발견할 수 있다. 넷째, 학교 학습풍토는 변화될 수 있다. 지역과 학교의 규범 그리고 학교의 구성원들도 변화 촉진자이다. 로 정리할 수 있다. 이처럼 학교학습풍토가 학생들에게 끼치는 영향을 생각하고 고려하여, 바람직한 학습풍토를 이끌어 만들어가야 한다.
참고문헌
이종각 [교육사회학 총론]
황정규 [학교학습과 교육평가]
김성희 [초등학교장의 수업지도성과 학교학습풍토의 관계]

키워드

학교학습풍토,   관계모형,   상호작용모형