초등 과학 교과서 생물과 관련된 단원 요약하기 (5학년,6학년)

소개글

초등 과학 교과서 생물과 관련된 단원 요약하기 (5학년,6학년)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 5학년1학기
2) 5학년2학기
3) 6학년1학기
4) 6학년2학기

본문내용

들어 있다.
② 꽃잎과 꽃받침이 있다.
③ 복숭아, 장미, 감나무, 등나무 등
-겉씨식물
① 겉씨식물은 밑씨가 드러나 있다.
② 꽃잎이나 꽃받침이 없다.
③ 소나무, 잣나무, 전나무, 향나무, 은행나무 등
♧ 생물의 다양성에 대하여 이야기해 봅시다.
⑴ 우리 주변의 다양한 새물의 생김새와 특징에 영향을 끼치는 요인 알아보기
-생물의 환경에 영향을 끼치는 요인 : 환경과 먹이
생물의 생김새와 특징은 먹이, 생활 방식, 환경 등에 의해 영향을 받음
⑵ 우리 주변의 다양한 생물이 함께 살아야 하는 까닭 이야기해보기
① 우리는 생물을 먹고 살아야 함
② 약이나 기호품으로 이용될 수 있음
③ 자연 생태계를 안정되게 함
⑶ 인간과 다양한 생물이 함께 살 수 있는 방법을 토의해 보기
① 꼭 필요한 경우가 아니면 생물을 죽이지 않음
② 멸종 위기에 있는 생물을 보호
③ 무분별하게 개발 X
※심화 : 떡잎의 수에 따라 식물의 특징이 어떻게 다른지 알아봅시다.
① 봉숭아
-떡잎이 2장이며 줄기에 마디가 없습니다.
봉숭아와 같이 떡잎이 2장인 것을 쌍떡잎식물이라 합니다.
② 벼
-떡잎이 1장이며 줄기에 마디가 있습니다.
벼와 같이 떡잎이 1장인 것을 외떡잎식물이라 합니다.
< 과학 6-2 >
3단원. 쾌적한 환경
♧ 생물이 살아가는 데에는 무엇이 필요할까요?
⑴ 생물이 살아가는 데 필요한 것을 찾아서, 생물적 요소와 비생물적 요소로 구별하여보기
-생물적 요소 : 먹잇감이 되거나, 번식, 생존을 도와주는 생물
참새, 독수리, 메뚜기, 두더지, 물고기, 사마귀 등
-비생물적 요소 : 햇빛, 물, 공기, 흙, 거름 등
⑵ 생물이 살아가면서 다른 생물이나 생물이 아닌 것과 어떤 관계를 맺고 있는지 알아보기
- 먹이 관계 : 초식 동물을 잡아먹는 육식 동물 등
- 보호와 먹이를 주고받는 것 : 개미와 진딧물 등
♧ 생물은 살아가는 데 필요한 양분을 어떻게 얻을까요?
⑴ 식물은 양분을 어떻게 얻나 알아보기
-광합성을 위한 햇빛이 필요하고 성장을 위한 양분을 빨아들이기 위한 토양(또는 물)이 필요.
호흡을 위한 산소, 이산화탄소가 필요, 영양분, 줅빛, 이산화탄소 등을 가지고 광합성을 하고 성 장에 필요한 에너지와 산소를 생산
⑵ 동물은 양분을 어떻게 얻나 알아보기
-식물이나 다른 동물을 먹음
생산자 : 살아가는 데 필요한 양분을 스스로 만드는 생물
소비자 : 살아가는 데 필요한 양분을 스스로 만들지 못하고 식물이나 다른 생물을 먹이로 하여 살 아가는 생물
-1차 소비자 : 식물을 먹이로 하는 동물
-2차 소비자 : 1차 소비자를 먹이로 하는 동물
-3차 소비자 : 2차 소비자를 먹이로 하는 동물
분해자 : 죽은 생물을 썩게 하여 작은 물질로 분해한 후 양분을 얻는 생물
생태계 : 생물적 요소와 비생물적 요소가 상호 작용을 하면서 균형을 이루고 있는 것을 말함
♧ 생물 사이의 먹고 먹히는 관계에 대하여 알아봅시다.
⑴ 생산자, 소비자, 분해자 사이의 먹고 먹히는 관계에 대하여 알아보기
- 벼 < 메뚜기 < 개구리 < 뱀 < 매
⑵ 먹이 연쇄 : 생물 사이의 먹고 먹히는 관계가 사슬처럼 연결된 것
⑶ 먹이 그물 : 먹이 연쇄 여러 개가 얽혀서 마치 그물처럼 보이는 것
♧ 먹이 피라미드에 대하여 알아봅시다.
⑴ 먹이 연쇄를 이루고 있는 생물의 수를 단계별로 비교해보기
-생산자 > 1차 소비자 > 2차 소비자 > 3차 소비자
⑵ 생태계에서 생산자인 식물이 가장 많아야 하는 이유 알아보기
-생산자를 먹고 사는 1차 소비자가 살 수 있고, 1차 소비자의 수가 많을수록 2차 소비자의 수도 많아지며, 2차 소비자의 수가 많을수록 3차 소비자의 수도 많아지기 때문
⑶ 먹이 피라미드
-먹이 연쇄의 단계에 따라 생물의 수를 표시하면 나타나게 되는 피라미드 모양을 말함
⑷ 생산자의 수가 갑자기 줄어들면 소비자의 수에 어떤 변화가 있을까 알아보기
-생산자의 수가 갑자기 줄어들면 1차, 2차, 3차 소비자의 수가 자연스럽게 줄어듬
생산자의 수가 갑자기 늘어나면 소비자의 수가 점점 늘어남
♧ 생태계의 평형에 대하여 알아봅시다.
⑴ 생태계의 평형이 파괴되는 여러 가지 원인에 대하여 알아보기
⑵ 생태계의 평형이 파괴된 예를 찾아보고, 그 원인을 조사해보기
-예 )자연에 의한 파괴: 가뭄, 홍수, 화산 폭발, 번개 등으로 인한 산불, 지진 등
인간에 의한 파괴: 해양 오염, 대기 오염, 토양 오염, 토목 공사 등 사람에 의한 생태계 파괴
⑶ 생태계의 평형 : 어떤 지역에서 생물의 종류와 수가 일정하게 유지되는 것을 말함
생태계의 평형이 이루어지는 이유 : 먹고 먹히는 관계를 통하여 생물의 수가 조절되기 때문
♧ 여러 가지 환경오염에 대하여 알아봅시다.
⑴ 환경이 오염되었다는 것은 무엇을 뜻하는지 알아보기
-인간이 만들어 낸 폐기물로 인해 생태계 평형이 파괴되는 현상을 환경오염이라 함
즉, 환경오염은 인간의 생산 활동과 관계되어 배출된 오염 물질의 양이 너무 많아 환경의 복원 능력을 넘어선 상태를 말함
-물, 공기, 토양이 오염되거나, 소음, 쓰레기 문제 등을 뜻함
⑵ 우리 주위에서 환경이 오염된 예를 찾아 발표하고 그 원인이 무엇인지 알아보기
-수질 오염, 대기 오염, 토양 오염, 쓰레기 문제, 방사능 오염, 오존층 파괴
-원인 : 인간이 만들어 낸 폐기물
♧ 환경 보전 방법에 대하여 알아봅시다.
⑴ 물, 공기, 토양, 삼림을 보전해야 하는 이유는 무엇인지 알아보기
-환경오염은 지구의 생태계를 파괴하고, 지구가 멸망하는 결과를 초래하기 때문
⑵ 환경 보전을 위해 우리 사회의 구성원 각자가 할 수 있는 일을 알아보기
-자동차의 운행을 줄이고, 저유황유, 무연 휘발유를 사용
국토 개발 시 삼림이 훼손되지 않도록 함
공장에 집진 장치를 설치
사방 공사를 하고, 나무를 심고 가꾸며 산불 예방에 노력
⑶ 학교 안에 숲과 연못을 만들면 어떤 점이 좋은지 알아보기
-학교를 쾌적한 환경으로 만들 수 있음, 환경 보전의 중요성을 깨달을 수 있음
♧ 환경 신문을 만들어 봅시다.
⑴ 우리 고장의 환경 문제에 관심을 가지고 친구들과 환경 신문 만들어보기
⑵ 환경 신문을 복도나 교실에 전시하고, 환경 문제에 대해 서로 이야기해보기

키워드

생명과학,   교과서 요약,   5학년 6학년,   생물