목차
1 로마의 배경
2 왕정시대(B.C. 753-509)
3 공화정 시대(B.C. 509-27)
4 제정시대(B.C. 146 - A.D. 476)
5 비교
6 사상가
7 현실에 주는 의미
2 왕정시대(B.C. 753-509)
3 공화정 시대(B.C. 509-27)
4 제정시대(B.C. 146 - A.D. 476)
5 비교
6 사상가
7 현실에 주는 의미
본문내용
다’라고 하면서 조기언어교육을 강조하고, 또한 ‘새는 날 수 있게 세상에 태어났으며, 말은 달릴 수 있게 세상에 태어났으며, 사람은 배우며 이해할 수 있게 세상에 태어났다’라고 하면서 인간의 자연성과 아동중심의 교육을 주장하였다.
* 참고
퀸틸리아누스의 7가지 체벌 반대 이유
㉠ 체벌은 노예의 취급 방법이며 야비하고 모욕적이다.
㉡ 말로 통하지 않는 아동이 체벌로써 좋아질 수 있을지 의문이다.
㉢ 체벌을 가한다는 것은 교수에게 결함이 있다는 증거이다.
㉣ 체벌이 통하지 않는 청년기에는 더욱 지도가 어렵게 된다.
㉤ 체벌로 인한 고통이나 공포 때문에 점차적으로 음성화되고 열등감을 갖게 되며 결국 정신적 불안에 빠지게 된다.
㉥ 체벌이 일반적으로 행하여지는 한 질이 낮은 교사가 담당한 학습은 음산한 분위기를 면치 못할 것이다.
㉦ 체벌을 받고 있는 아동의 공포가 다른 아동에게까지 영향을 준다. 그는 아동의 여러 가지 특성에 따라 질책과 칭찬을 적당히 하여 경쟁심과 명예심을 잘 이용하는 것이 효과적이라고 덧붙였다.
7 현실에 주는 의미
- 시대상황을 반영한 교육제도
- 시대를 추월해서 교육의 출발은 가정교육에서부터.
- 체벌 : 훈육에 방법적인 면에 대한 고찰.
* 참고
퀸틸리아누스의 7가지 체벌 반대 이유
㉠ 체벌은 노예의 취급 방법이며 야비하고 모욕적이다.
㉡ 말로 통하지 않는 아동이 체벌로써 좋아질 수 있을지 의문이다.
㉢ 체벌을 가한다는 것은 교수에게 결함이 있다는 증거이다.
㉣ 체벌이 통하지 않는 청년기에는 더욱 지도가 어렵게 된다.
㉤ 체벌로 인한 고통이나 공포 때문에 점차적으로 음성화되고 열등감을 갖게 되며 결국 정신적 불안에 빠지게 된다.
㉥ 체벌이 일반적으로 행하여지는 한 질이 낮은 교사가 담당한 학습은 음산한 분위기를 면치 못할 것이다.
㉦ 체벌을 받고 있는 아동의 공포가 다른 아동에게까지 영향을 준다. 그는 아동의 여러 가지 특성에 따라 질책과 칭찬을 적당히 하여 경쟁심과 명예심을 잘 이용하는 것이 효과적이라고 덧붙였다.
7 현실에 주는 의미
- 시대상황을 반영한 교육제도
- 시대를 추월해서 교육의 출발은 가정교육에서부터.
- 체벌 : 훈육에 방법적인 면에 대한 고찰.
추천자료
교육의 역사적 기초 교육학개론 개론 역사 교육의 역사 신교육 신교육의 이해
교육가 몬테소리 발표 보고서
몬테소리교육사상
르네상스와 종교개혁, 인문주의와 개신교 교육, 그리고 코메니우스의 교육사상
교육 기획론
발달과정 분석과 발달장애(이상행동) 분류 및 이상행동유형의 치료와 교육방법 - 아동행동연...
[서양][서양 자연관][서양 교육사][서양 우주론][서양 주거역사][서양 식사예절][서양 럼주]...
[서양][서양의자연관][서양의사상][서양의교육기관][서양의식사예절][서양의복식][서양의간호...
교육의 역사 철학적 기초
서양교육(전체적인 정리)PPT자료
[올바른 글쓰기][올바른 글씨쓰기][올바른 독서습관][올바른 역사교육][올바른 역사기록][역...
[생태학, 기독론, 재산업화론, 사회철학, 국어교육, 쓰기평가, 상상력]생태학적 기독론, 생태...
[국문학개론] 한국, 베트남어 대비를 통한 문법 교육,한국어 문법 교육 현황, 한국어,베트남...
서양교육
소개글