대안교육과 대안학교

소개글

대안교육과 대안학교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 대안교육
1. 대안교육의 의미
2. 대안교육의 현황
(1) 전일제 형태의 대안교육 기관
① 특성화고등학교
② 비정규 대안학교
(2) 프로그램 형태의 대안교육 기관
① 계절학교
② 방과후학교 또는 주말학교
(3) 가정학교 또는 홈스쿨링
(4) 대안교육 관련 단체와 매체

Ⅱ. 대안학교
1. 대안학교의 유형
① 자유학교형 대안학교
② 생태학교형 대안학교
③ 재적응학교형 대안학교
④ 고유이념 추구형 대안학교
2. 대안학교 실제 - 두레자연고등학교의 경우

Ⅲ. 대안교육 및 대안학교의 전망
* 참고문헌

본문내용

1회 자치회를 통하여 자율성과 자발성을 키우도록 하며, 월 1회 교사와 학생이 모두 참여하는 공동자치회를 통하여 학교 운영에 적극 참여토록 한다. 공동자치회를 통하여 결정된 사항은 교사의 지시나 학칙보다 더욱 커다란 효력을 발생시킨다.
공동자치회 이외에 학생자치회, 학년자치회 및 학급자치회를 통해서 민주시민의 역량을 키워가고 있다.
9) 졸업생 진로 현황(2002년, 19명)
* 대학진학 14명(4년제 11명), 취업 3명, 실용음악 1명, 재수 1명
1학년 때는 학생들이 대학 진학에 거의 흥미를 두지 않는다. 교사들도 1학년들로 하여금 공부에 대한 강박관념에서 벗어나도록 자유스러운 분위기의 수업을 이끈다. 그러나 1학년 말이 되면 학생 스스로 자신에 대해 성찰하며 미래에 대해서 고민하기 시작한다. 그러다가 2학년이 되면 조금씩 대학 진학에 마음을 두고 공부하는 학생들이 나온다. 인문공부에 마음이 없으면 예체능을 선택하는 학생들도 많아진다. 3학년이 되면 스스로 공부하고자 한다. 물론 여전히 기초학력이 부족한 학생들도 있지만 현실적인 필요를 느끼며 대학진학을 희망하여 밤늦게까지 공부하기도 한다. 이 결과 대학 진학을 희망하는 대다수 학생들이 진학을 하게 된다.
그러나 가장 중요한 것은 대학 진학보다 인성교육이다. 부적응 학생들이 적응아가 되어 타인을 배려할 줄 아는 가운데 자신의 미래에 대해서 고민하고 준비하는 건실한 청년이 되는 것으로서 학생들은 대학 진학 이상의 큰 것을 얻는다.
Ⅲ. 대안교육 및 대안학교의 전망
대안교육의 공통적인 특징은 인간에 대한 신뢰를 바탕으로 철저한 학습자 중심의 교육과 인간교육을 지향한다는 점이다. 기존의 학교교육 역시 이러한 요소를 어느 정도는 지니고 있지만, 획일화된 제도 속에서는 실현이 불가능하기 때문에 단지 이상으로의 의미에 그친다. 국내외를 막론하고 대안학교들은 이러한 이념을 구현하기 위해 학교의 규모를 최소화하고 그 운영도 최대한 학생들 위주로 하고자 한다. 정부의 공인은 학교의 운영과 유지를 위해 긴요하지만, 때로는 본래의 이념을 지키기 위해 일부러 제도 밖에 머물기도 한다.
대안교육의 또 다른 핵심적 특징은 생태주의 이념이라고 할 수 있다. 이 역시 전지구적 환경 위기가 가시화됨에 따라 기존의 학교교육에서도 중요한 주제가 되고 있다. 그러나 대안교육은 이를 단지 인식하는 데 목적을 두는 것이 아니라 교육의 과정 자체가 생태주의를 체험하고 실현하도록 하고 있다. 많은 대안학교들이 전원 지향적이고 기계의 편리함보다는 노동을 통한 직접 생산을 교육의 중요한 과정으로 삼는 것은 이 때문이다. 앞으로 생태 위기가 심화될 것으로 예상되는 바, 이러한 교육에 대한 관심은 더욱 확산될 것으로 보인다.
이 밖에도 대안교육은 기존의 학교교육에 대하여 여러 가지 근본적인 문제를 제기한다. 그리고 그 대부분은 기존의 교육에서도 이상으로나마 강조되어 왔던 것들이다. 이 점에서 대안교육은 종래와 다른 어떤 교육이 아니라 교육의 이상 그 자체, 또는 교육의 본질에 가까이 가려는 교육이라고 할 수 있다. 이러한 전망은 기존의 공교육 제도 성격이 근본적으로 변화되지 않는 한 대안교육이 일시적인 유행에 그치기보다는 더욱 확산될 것임을 시사한다.
한편, 대안초등학교는 정부의 비인가로 인해 고액의 수업료와 출자금을 부담해야 하는 어려움이 있으나, 최근 대안 중·고등학교에 대한 정규 학교 인정과 같은 방향으로 정부의 교육정책이 이루어지고 있는 것을 고려할 때, 대안초등학교에 대한 정식인가와 국고 보조 문제도 조만간에 해결되리라고 본다.
* 참고문헌
이종태. 대안교육과 대안학교. 서울: 민들레. 2001
김명신. 대안교육. 서울: 문음사. 2002

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대안교육,   대안학교,   대안