영유아 교수 모델 및 프로그램

소개글

영유아 교수 모델 및 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.인지발달이론
2.사회문화이론
3.다중지능이론
4.몬테소리 프로그램
5.디스타 행동주의 프로그램
6.프로젝트 접근법
7.영유아 원격교육 프로그램

본문내용

외국의 문화나 새로운 영역의 지식들은 인터넷을 통하여 아동의 지적호기심을 채워주는 데 큰 역할을 한다. 또 검색어 하나만으로 다양한 정보들을 연계하여 학습할 수 있다는 것도 큰 장점이다.
마치며..
이전의 교수방법이 교사위주의 획일화 된 수업 위주였다면 교육패러다임의 변화가 교사중심에서 아동중심으로 넘어갔다고 봐도 될 것 같다. 다양한 교구와 학습활동의 발전은 아동의 능동적이고 적극적인 성장발달을 돕는다. 교수방법으로 한 가지 프로그램만을 강요할 것이 아니라 기존 교과와 새로운 프로그램과의 접목, 통합적인 시각이 요구 될 것이다.
돌이켜보면 내가 유치원을 다니던 시절에도 이런 노력들이 있기는 했지만 선생님이 주제를 정하고 우리는 그 주제 안에서 체험의 시간을 가지는 정도였다. 그런데 그 당시 선생님이 우리에게 직접 주제를 정하라고 했다면 아마 오랜 시간 고민하다 결정을 못했을 듯하다. 준비가 안 되었기 때문이다. 이런 주체적인 활동 아래는 기본적인 책임감과 의사결정 능력이 수반되어야 한다. 새로운 방식으로 수업을 접할 때 교사는 아이에게 충분한 여유를 주고 이해를 시켜 자칫 아무것도 해보지 못하는 아이가 발생하지 않도록 주의해야 할 것이다. 학습능력에서 조금 뒤처지는 아이나 소외당한 아이들을 적극적으로 이끄는 것도 중요한 일 중 하나 일 것이다. 아동중심으로 교수방법이 변화하고 있다고 해서 교사의 역할이 축소된 것은 아니다. 더 부지런하게, 더 세밀하게 아동을 관찰하고 그 아동에 맞는 발달을 도와야 하기 때문이다.
또 하나, 아동의 자발적이고 능동적인 활동 아래 꼭 필요한 사회적, 도덕적 가치의 전수는 교사와 부모의 몫이다. ‘너 좋을 대로 해라’하고 모든 것을 수용하고 방임하는 것은 이전의 교육들보다 더 퇴보하는 결과를 낳는다. 더욱이 가정별 자녀수가 적은 요즘 이런 남을 배려하고 남과 어울려 살아야 한다는 것이 아이들에게 어려운 과제 일 수도 있다. 그렇지만 바른 교육으로 어린시기부터 스스로 옳고 그름에 대한 명확한 이해와 사회화의 기초가 잘 다져진다면 미래의 우리 아이들은 개성 있고 주체성이 있으며 사회적으로도 인정받는 성인으로 성장하지 않을까.
참고 문헌.
류현수.김주아, “영유아 교육 프로그램 및 평가”,동문사, 2008
신화식, “영유아 교육 프로그램”, 교문사, 2004
곽영순, “구성주의 인식론의 이론적 배경”, 한국지구과학회지, 2001년
정희영, “피아제와 교육”, 교육과학사,2008

키워드

영유아교수방법,   디스타 행동주의 프로그램,   몬테소리,   다중지능이론,   사회문화이론,   인지발달이론