교육성취와 가정환경

소개글

교육성취와 가정환경 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

* 학업성취에 영향을 주는 요인

￭ 교육 성취에 미치는 가정환경의 영향

￭ 가정 배경과 부모 관여
￭ 사회계급배경
￭ 양육방식
￭ 가족포부
￭ 편부모 가정
￭ 어머니의 역할
￭ 형제자매의 수

본문내용

은 경우 아동과의 접촉을 중지한다. 모와 자녀사이의 관계 또한 가족해체로 인해 상당한 변화를 겪게 된다. 양육 부담을 공유할 상대가 없는 상태에서 편모는 높은 수준의 스트레스를 경험하며 이로 인해 양육행위 또한 부정적인 변화를 겪게 된다. 아동에 대한 부모의 지도(supervision)와 감독(monitoring), 학업에 대한 개입(involvement in school work)이 약화되고, 양육방식 또한 일관성을 잃게 된다. <성애.유아행동지도.(양서원).P.205>
이 외에도 편부모가족은 지역사회 자원에 대한 접근성이 떨어지고 이로 인해 편부모 가족의 아동은 불이익을 경험하게 된다. 가족해체로 인한 가족환경의 변화 때문에 편부모가족은 이주를 경험하게 되고, 많은 편부모가족은 사회적 고립을 경험한다. 이러한 취약한 사회적 자본(social capital)은 아동들의 교육성취와 발달에 부정적 영향을 미친다.
* 편부모와 학습관여
- 편부모는 자녀에게 균형있는 학습관여를 할 수 없다. 부모의 학습관여는 부모와 자녀간의 관계에서 부모가 자녀의 학력 향상을 위해 행사하는 모든 행동이라고 정의한다. 부모의 학습관여의 변인을 통제와 자율성의 정도에 따라 5가지로 나누었다.
① 선택권 부여
- 자녀가 공부를 할 때, 언제, 어디서, 어떻게, 무슨 공부를 하는가에 관해서 가능한 한 자녀 스스로 선택하도록 하는 것이다. 부모는 자신의 생각을 일방적으로 전달하기 보다는 자녀의 의견을 존중하고 자녀가 선택한 바를 최대한 존중한다.
② 민주적 규칙제공
- 공부와 관련한 여러 가지 규칙을 자녀에게 제시할 때, 규칙을 지키는 것의 어려움을 충분히 인정하고, 그 규칙이 필요한 이유와 규칙을 지키는 것의 어려움을 충분히 인정하고, 그 규칙이 필요한 이유와 규칙을 지킴으로 인해 돌아 올 결과에 대하여 이야기를 나눔으로써 자녀 스스로 규칙을 받아들이도록 하는 행동이다
③ 목표부합행동 강화(적정성과 추구)
- 점수나 등수 등 자녀의 학업 성과에 따라 자녀를 평가하지 않고, 문제 해결 적인 태도로 자녀의 학업 행동을 검토해 주는 것이다. 학업 목표를 설정하는데 자녀를 참여시켜서 적정한 목표를 유도하고 목표를 달성하기 위한 방법을 스스로 생각해 보게 하며, 실패 했을 경우 다음번에 어떻게 해야 나아질 수 있을까 하는 문제 해결적 관점에서 자녀와 토론하는 것이다.
④ 개인내적 향상 격려(학업 진보 격려)
- 자녀의 공부행동이나 성적을 형제, 자매, 친구들과 비교하지 자녀 고유의 맥락에서 검토하는 것이다. 자녀에게 자기유능감을 심어 주기 위해 자녀의 수행성과를 남들이 수행성과와 비교하지 않고, 자녀의 수행이 지난번보다 나아졌을 때 축하하며, 자녀가 가장 개선한 점을 발견해 내서 자녀를 승자로 만들어 주는 것이다.
⑤ 학업정보제공
- 자녀들이 공부행동을 효율적으로 할 수 있게 학업에 관한 모든 정보를 적극적으로 제공하는 것이다.
학습
동기
부 학습관여형태
모 학습관여형태
학습
선택권부여
민주적
규칙
제공
적정
성과
추구
학업
진보
격려
학업
정보
제공
학습
선택권
부여
민주적
규칙
제공
적정
성과
추구
학업
진보
격려
학업
정보
제공
310***
250***
468***
135***
453***
339***
404***
510***
184***
410***
*p<.05, **p<.01, ***p<.0001
위의 표에 따르면 아버지의 학습관여형태와 학습동기간에는 유의미한 정적 상관이 있다. 적정성과추구, 학업정보제공, 학습선택권부여, 민주적규칙제공, 학업진보격려 순으로 상관관계가 있다. 그리고 어머니는 적정성과추구, 학업정보제공, 민주적규칙제공, 학습선택권부여, 학업진보격려 순으로 나타난다.
이 자료에서 알 수 있듯이 아버지와 어머니의 학습관여 효과는 다른다. 그러므로 편부모의 학습관여는 다소 불완전하며 양적으로도 양친에 의한 학습관여보다 떨어질 수밖에 없다.
* 편부모의 양육태도
- 편부모의 양육태도 또한 수용-거부, 자율-통제 의 관점에서 본 결과 아버지와 어머니는 그 효과와 결과가 다르다. 또한 학생의 시기별로 어머니가 미치는 영향과 아버지가 미치는 영향의 최고값이 다르다. 이는 학생이 시기에 따라 보호자의 성(sex)이 영향을 미친다는 것이다. 따라서 학생에게 편부모에 의한 양육방식은 한계가 있다.
학습
동기
부의 양육태도
모의 양육태도
수용
거부
자율
통제
수용
거부
자율
통제
607***
-328***
367***
-113***
551***
-309***
378***
-189***
<부모의 양육태도와 중학생 자녀의 학습동기간 상관관계>
학습
동기
아버지
어머니
수용
거부
자율
통제
수용
거부
자율
통제
422***
-275***
466***
-236**
453***
-240***
505***
-162***
<부모의 양육태도와 고등학생 자녀의 학습동기간 상관관계>
어머니의 역할
: 가정에서 어머니의 역할은 자녀 교육 성취에 큰 영향을 미침
① 가난한 어머니
- 교사들과의 불편함과 사회적 지원의 부족으로 자녀의 학교과정에 덜 관여함 → 자녀 스스로 교육 계획을 수립하고 결정을 내리도록 하여 중퇴할 가능성이 높음
② 시간제 일을 하는 어머니
- 아동의 교육에 관여하는 경향, 감독 할 시간적 여유가 없는 전임 근로자인 어머니에 비하여 자녀들이 높은 비율로 교육과정을 수행함.
③ 아동의 성취에 따른 취업모의 영향.
- 연구결과는 뒤죽박죽이고 많은 변인들은 일하는 강도, 아동에 대한 관심, 가족의 사회 경제적 수준과 연관됨
- 직업여성들은 긍정적인 역할 모델을 제공하며, 그들의 자녀들은 종종 성취도 검사에서 높은 점수를 받음
형제자매의 수
: 적은 가족을 가진 부모들은 보다 지적이고 교육적인 이점을 자녀들에게 제공
* 형제 수가 적은 가정과 많은 가정의 차이점 (Blake)
형제 수가 적은 가정
형제 수가 많은 가정
높은 언어 능력
낮은 언어 능력
학교에서의 수행에 대한 동기 높음
학교에서의 수행이 잘 이루어지지 않음
지적 과외활동에 대한 선호
지적 과외활동 꺼려함
스포츠와 지역활동에 잘 참여
스포츠와 지역활동에 잘 참여하지 않음
대학 진학에 대한 격려를 받음
대학 진학에 대한 격려를 받지 못함

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