목차
1. 논의 과제의 국어학적 가치
2. 각 주장에 대한 근거와 문제점
3. 현재 학교문법이나 일반적인 통설의 내용
4. 나의 견해와 감상 또는 향후 과제
2. 각 주장에 대한 근거와 문제점
3. 현재 학교문법이나 일반적인 통설의 내용
4. 나의 견해와 감상 또는 향후 과제
본문내용
초성 합용병서의 음가를 재구해내기 위해 연구를 해왔다.
합용병서 ‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’의 음가에 대한 기존의 연구들을 종합해 보면,
① ‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’ 모두 자음군이었다는 견해
② ‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’ 모두 된소리였다는 견해
③ ‘ㅂ계’는 자음군, ‘ㅅ계’는 된소리였다는 견해로 구분해 볼 수 있다.
이상의 합용 병서 음가에 대한 기존의 연구들은 현재에는 크게 두 가지로 압축되어 대립하고 있다고 볼 수 있다. 그 두가지는 [‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’ ‘ㅄ계’ 모두 15세기 당시에는 제음가를 가진 자음군이었다는 견해]와 [‘ㅂ계’는 자음군이었으나 ‘ㅅ계’는 된소리표기였으며, 따라서 ‘ㅄ계’는 ‘ㅂ계’와 된소리의 자음군이었다는 견해]가 그것이다.
결국 ‘ㅂ계’에 대해서는 ‘자음군’이었다는 견해에 의견의 일치를 보이고 있으나 ‘ㅅ계’에 대해서는 크게 두가지 주장이 맞서는 셈이다.
(1) ‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’ 모두 자음군이었다는 견해
‘ㅂ계’에 대해서는 ‘자음군’이라는 데에 대체적인 의견의 일치를 보이고 있는데, 여기에는 매우 타당하게 보이는 증거들이 뒷받침되고 있다. ‘햅쌀, 휩쓸다, 입때(접때)’ 등 현대어 어휘들에 남아있는 초두음 ‘ㅂ’의 흔적들, ‘거슬-~ 거
합용병서 ‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’의 음가에 대한 기존의 연구들을 종합해 보면,
① ‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’ 모두 자음군이었다는 견해
② ‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’ 모두 된소리였다는 견해
③ ‘ㅂ계’는 자음군, ‘ㅅ계’는 된소리였다는 견해로 구분해 볼 수 있다.
이상의 합용 병서 음가에 대한 기존의 연구들은 현재에는 크게 두 가지로 압축되어 대립하고 있다고 볼 수 있다. 그 두가지는 [‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’ ‘ㅄ계’ 모두 15세기 당시에는 제음가를 가진 자음군이었다는 견해]와 [‘ㅂ계’는 자음군이었으나 ‘ㅅ계’는 된소리표기였으며, 따라서 ‘ㅄ계’는 ‘ㅂ계’와 된소리의 자음군이었다는 견해]가 그것이다.
결국 ‘ㅂ계’에 대해서는 ‘자음군’이었다는 견해에 의견의 일치를 보이고 있으나 ‘ㅅ계’에 대해서는 크게 두가지 주장이 맞서는 셈이다.
(1) ‘ㅂ계’와 ‘ㅅ계’ 모두 자음군이었다는 견해
‘ㅂ계’에 대해서는 ‘자음군’이라는 데에 대체적인 의견의 일치를 보이고 있는데, 여기에는 매우 타당하게 보이는 증거들이 뒷받침되고 있다. ‘햅쌀, 휩쓸다, 입때(접때)’ 등 현대어 어휘들에 남아있는 초두음 ‘ㅂ’의 흔적들, ‘거슬-~ 거
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