음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고, 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지 설명.

소개글

음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고, 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 음성언어의 발달단계에 나타나는 일반적인 특징 두 가지
　　가. 일어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
　　나. 이어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
　　다. 다어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
　2. 그 특징이 언어의 구성 요인의 어느 영역과 관련이 있는지 설명
　　가. 일어문 시기 특징이 언어의 구성 요인 중 어느 영역과 관련이 있는지 설명-음운론
　　나. 이어문 시기 특징이 언어의 구성 요인 중 어느 영역과 관련이 있는지 설명–의미론
　　다. 다어문 시기 특징이 언어의 구성 요인 중 어느 영역과 관련이 있는지 설명–화용론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

두적 단어 혹은 상징 정의를 포함하는 지식에 따라 단어들끼리 결합한다는 것에서 의미론과 관련이 있는 것이다.
다. 다어문 시기 특징이 언어의 구성 요인 중 어느 영역과 관련이 있는지 설명화용론
다어문 시기 영유아는 주어나 종속어, 조사를 사용한 문장을 구사하기도 한다. 또한 지속적으로 자신의 언어능력을 발전시키면서 점차적으로 성인과 같은 언어를 구사할 수 있게 된다는 것에서 화용론과 관련이 있다 할 것이다. 화용론적 기술이 우수한 영유아는 언어를 적절히 응집하거나 조직화하는 능력을 보이며, 의사소통이나 언어표현이 막히거가 흐트러지더라도 즉각적으로 복구할 수 있게 된다. 마찬가지로 다어문 시기 영유아들은 지속적으로 자신의 언어능력을 배양시킴으로서 성인과 같은 언어를 구사한다는 것에서 화용론과 깊은 연관관계를 갖게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고, 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지 설명해 보았다. 이와 같이 영유아의 음성언어 발달은 순차적으로 발전되며 단계별로 언어의 구성요인이 다른 만큼 이에 유의하여 영유아의 음성언어 발달이 이루어 질 수 있도록 학습계획을 구성해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육의 이해 한유미, 김혜선 외 2명 저 | 학지사 | 2010.09.10
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
영유아 언어교육. 오은순, 강숙현 외 3명 저 | 양서원 | 2013.01.28

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