목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생활동화의 개념 및 가치
2. 생활동화 선택 및 생활동화 가치에 비춘 분석
1) 생활동화 선택
2) 생활동화 가치에 비춘 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 생활동화의 개념 및 가치
2. 생활동화 선택 및 생활동화 가치에 비춘 분석
1) 생활동화 선택
2) 생활동화 가치에 비춘 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
기장은 온통 아기 이야기로 채워진다. 이와 같은 내용은 형제간의 갈등이 있는 유아로 하여금 반성적 사고를 하게해 어떻게 갈등을 해결해야 하는지에 대해 효과적으로 알게 해는 가치가 있다고 하겠다.
넷째, 책의 전반적인 내용은 한국이의 어려운 가정환경을 담고 있다. 이러한 내용들은 유아들로 하여금 그러한 문제에 직면한 유일한 사람이 자신만이 아니라는 점을 알게하여 심리적 안정감을 가질 수 있도록 도와주고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 생활동화 중 하나를 선택하여 생활동화 가치에 비추어 분석하여 보았다. 생활동화의 가정 큰 교육적 가치는 바로 주인공이 문제를 어떻게 보고 이를 어떻게 해결해 나가는지를 경험함으로써 문제해결력과 통찰력을 길러준다는 것이다. 그러한 점에서 아버지와 아들은 매우 적합한 동화라고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 이세림, “생활동화를 활용한 통합교육활동이 만3세반 유아의 기본생활습관 및 주도성에 미치는 영향”, 성신여대, 2011
- 이순희, “VOD를 활용한 생활동화 시청이 초등학교 저학년 아동의 친사회적 행동에 미치는 영향”, 공주교대, 2005
넷째, 책의 전반적인 내용은 한국이의 어려운 가정환경을 담고 있다. 이러한 내용들은 유아들로 하여금 그러한 문제에 직면한 유일한 사람이 자신만이 아니라는 점을 알게하여 심리적 안정감을 가질 수 있도록 도와주고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 생활동화 중 하나를 선택하여 생활동화 가치에 비추어 분석하여 보았다. 생활동화의 가정 큰 교육적 가치는 바로 주인공이 문제를 어떻게 보고 이를 어떻게 해결해 나가는지를 경험함으로써 문제해결력과 통찰력을 길러준다는 것이다. 그러한 점에서 아버지와 아들은 매우 적합한 동화라고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 이세림, “생활동화를 활용한 통합교육활동이 만3세반 유아의 기본생활습관 및 주도성에 미치는 영향”, 성신여대, 2011
- 이순희, “VOD를 활용한 생활동화 시청이 초등학교 저학년 아동의 친사회적 행동에 미치는 영향”, 공주교대, 2005
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