번스타인(Bernstein)의 이론 [교육사회학] {번스타인의 가설, 번스타인의 교수법, 번스타인의 교육이론}

소개글

번스타인(Bernstein)의 이론 [교육사회학] {번스타인의 가설, 번스타인의 교수법, 번스타인의 교육이론}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 번스타인의 가설
2. 번스타인의 교수법
3. 번스타인의 교육이론

본문내용

제 강함
ㆍ교과지식의 세분화
ㆍ딱딱한 분위기
ㆍ열린교육
ㆍ일(공부)과 놀이의 자연스러운 혼합
ㆍ교사와 학생의 수평적 관계
ㆍ창의적 인간 양성 목적
ㆍ교사의 학생 통제 약함
ㆍ교과지식의 통합
ㆍ자유로운 분위기
3. 번스타인의 교육이론
번스타인은 학교체제가 어느 정도 사회ㆍ경제적 힘으로부터 자율성을 가진다고 보았다. 학교체제는 경제적 힘과 무관한 것은 아니지만 나름의 독자적 성격을 지니고 있다고 보았다. 번스타인은 교육과 경제의 분업화된 정도에 따라 교육의 자율성이 달라진다고 보았다. 교육과 경제의 분업화의 정도가 강하면 교육의 자율성이 커지며, 교육과 경제의 분업화의 정도가 약하면 교육의 자율성이 작다고 보았다. 번스타인은 교육과 경제의 분업화 정도가 강해지기 위해서는 중산층이 성장해야 된다고 보았다.

키워드

번스타인의 가설,   보이지 않는 교수법,   보이는 교수법,   하류계층,   상류계층,   경제와 교육의 분업화 정도,   교육사회학,   기능주의와 갈등주의,   임용고시 교육학,   대중어와 공용어