관찰일지 (만0세) {기본생활습관, 신체운동, 자연탐구, 예술경험, 사회관계, 의사소통}

소개글

관찰일지 (만0세) {기본생활습관, 신체운동, 자연탐구, 예술경험, 사회관계, 의사소통}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

햇살반(만0세) 관찰일지 - 기본생활습관…………………………………1p

햇살반(만0세) 관찰일지 - 신체운동………………………………………7p

햇살반(만0세) 관찰일지 - 자연탐구………………………………………13p

햇살반(만0세) 관찰일지 - 예술경험………………………………………20p

햇살반(만0세) 관찰일지 - 사회관계………………………………………25p

햇살반(만0세) 관찰일지 - 의사소통………………………………………31p

본문내용

오른손으로 숟가락을 들고 입속으로 쏙 넣고 씹어 먹으며 식사 가 끝날 때 까지 자리에 앉아 바르게 식사하였다.
해석 및 평가
해석 및 평가
ㅇㅇ는 처음에는 식판을 보고 숟가락을 잡으려 시도 하지 않고 앉아서 “아” 하며 입을 벌리면서 먹여 주기를 기다리는 모습이었다. 지속된 식생활 지도로 현제는 숟가락을 스스로 들고 먹으려 시도 하며 도구를 이용하는 재미를 느끼고 있는 점을 고려하여 ㅇㅇ의 욕구를 충족 시켜 주며 즐거운 식사가 되도록 지도해 주고 있다. 이런 ㅇㅇ의 모습은 기본 생활의 건강하게 생활하기의 내용범주안에 즐겁게 먹기 내용에 해당되는 모습으로 즐겁게 먹기의 3,4수준에 해당되는 도구로 음식으 먹어 보는 수준이라 할 수 있다
□□이는 건강한 생활의 내용인 즐겁게 먹기 중 4수준인 다양한 음식을 먹어본다. 에 해당된다. □□이가 음식을 먹을 때 씹지 않고 꿀꺽 삼키는 모습을 보이므로 꼭꼭 씹도록 언어와 교사가 행동을 보여주고 먹는 일을 즐거운 경험으로 인식 할 수 있도록 하기 위해서는 새로운 음식에 대해 탐색할 수 있는 충분한 시간을 허용하고 교사가 긍정적인 상호작용이 지속적으로 이루어져야겠다.
아 동 명
박△△ (13.03.18)
아 동 명
전□□ (12.11.26)
관찰날짜
7.23 12:00~12:20
관찰날짜
8.4 11:00~11:15
관찰영역
기본생활
관찰영역
기본생활
△△는 식사하며 국에 들어있는 두부를 손을 넣어 만지기기를 시도하였다. “00이 두부가 먹고 싶구나 하며 교사가 두부를 꺼내 식판에 올려주자 입을 벌려 웃으며 엄지와 검지를 사용해 두부를 손으로 먹으려 하여 교사가 수저 위에 두부를 놓도록 도와주니 오른 손에 수저를 잡고 입으로 쏙 넣었다 메추리알을 수저에 올려 손을 이용하여 수저에 메추리알을 올린 후 먹었다.
햇살반 교실에 제시해 놓은 미끄럼 매트 위 계단을 오른 고 내리기를 3번을 안정되게 하는 모습을 보이다 계단에 올라선 □□이가 서서 뛰어 내려오기를 시도한다. “서서 내려오며 □□이가 넘어지면 다칠 수 있어요” 하자 교사의 얼굴을 쳐다보고 계단을 바르게 올라 앉아 미끄럼틀을 엉덩이를 대고 내려오기를 한다. 교사는 박수를 쳐주자 다른 친구들이 미끄럼틀로 모인다.
해석 및 평가
해석 및 평가
내용범주 건강하게 생활하기에 즐겁게 먹는다에 해당하며 식기를 사용하여 음식을 먹는 경험을 할 수 있으므로 기본적인 식사예절에 대해 지도하고 식사중 손으로 먹어보려고 하는 경우 무조건 제지하지 않고 교사가 숟가락사용법을 보여주고 따라해 볼 수 있도록 격려하였다
몸을 활발히 움직이며 다양한 활동을 시도하는 □□에게 ‘안전하게 생활하기’ 내용범주 중 ‘안전하게 지내기’ 4수준인 ‘놀잇감을 안전하게 사용한다’ 해당하는 미끄럼틀을 타고 내리는 방향과 방법을 알려주었다. 위험한 상황을 예측하지 못하는 연령이며, 도저적인 활동을 시도하려하니 영아 옆에서 안전하고 즐겁게 활동할 수 있도록 상호작용해 주었다.
0 0 어 린 이 집
아 동 명
오△△(2013.3.12.남)
아 동 명
이◇◇(2013.8.16.여)
관찰날짜
12.02 11:30 ~ 11:33
관찰날짜
1.6 11:45 ~ 11:50
관찰영역
기본생활습관
관찰영역
기본생활
기저귀 갈이를 하고나서 간이변기에 앉는 △△이에게 교사가 ‘응가’라고 말하며 ‘응가’ 노래를 불러 주었다. △△이는 ‘으따으따’ 라고 하며 말 표현을 한다. 간이변기
에서 3~4차례 일어났다 앉았다를 반복을 하고는 간이변기에서 친구들이 놀이하는 것을 바라본다.
◇◇이는 식판에 점심이 나오자 식판을 탐색을
하고 교사를 쳐다본다. 교사는 ‘국을 호오 불어
식혀서 우리 ◇◇이 줄께요.~‘ 하며 밥과 반찬을
골고루 먹이고 국물도 수저에 떠서 ◇◇이 에게
주었다. ◇◇이는 교사가 주면 밥과 반찬을
남김없이 잘 먹는다.
해석 및 평가
해석 및 평가
△△이는 ‘건강하게 생활하기’ 내용범주중 ‘건강한 일상 생활하기’ 1,2,3내용수준으로 간이변기에 앉아서 ‘으따’라고 말 표현을 하며 보육실에 비치된 간이변기에 수시로 앉아 보는 경험을 하였다. 변기에 대한 거부감이 없고 안정적으로 변기와 친숙해 질수 있도록 △△이 에게 변기에 대한 관심을 더욱 높일 수 있게 주변에 놀잇감등을 제공하여 흥미를 높일수 있도록 해야겠다.
◇◇이는 ‘건강하게 생활하기’ 내용 범주 중 ‘즐겁게
먹기‘ 4수준으로 다양한 음식을 교사가 주면 음식
을 골고루 잘 먹는다. 이러한 ◇◇이 에게 소꿉 영
역의 천소재의 숟가락이나 포크, 그릇 등의 놀잇감
을 탐색하여 놀이 할 수 있도록 하며 식사에 사용
되는 도구 사용에 익숙해 질 수 있도록 더욱 격려
해야겠다.
아 동 명
이 □□(2013.1.2.. 여)
아 동 명
관찰날짜
1.29. 09:40~09:45
관찰날짜
관찰영역
자연탐구
관찰영역
한지를 이용하여 탐색하는 놀이를 하는 시간 □□이가 교사 앞에 앉아서 한지에 관심을 보인다. “선생님 이거 모예요” 하며 질문을 한다. 선생님의 설명을 들은 □□이가 “나도 주세요” 하며 손을 내민다 교사가 한지를 제공하자 양손에 하나씩 받고 활짝 웃으며 미소를 짖는다. 흔들어 보이며 소리를 낸다.
해석 및 평가
해석 및 평가
한지의 새로운 종이에 관심을 보이며 적극적으로 탐색을 시도 하는 □□이의 모습은 자연 탐구의 탐구하는 태도 기르기의 내용범주에 탐색 시도 하기의 내용에 해당 되는 모습으로 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도하는 2,3,4수준의 모습이다.
0 0 어 린 이 집
햇살반(만0세) 관찰일지 - 신체운동
아 동 명
염ㅇㅇ (13.04.11. 남)
아 동 명
이◇◇ (13.07.16. 여)
관찰날짜
01.13 10:05~10.10
관찰날짜
01.08 10:40~10:45
관찰영역
신체운동
관찰영역
신체운동
햇살반 교실에서 ㅇㅇ이가 자동차에 급유하는 놀이를 하고 있다. 주유기 모양의 교구에서 급유기를 꺼내 오른손에 쥔다음 자동차 급유구에 가져다 대고 스프레이 손잡이를 활용하여 만든 급유기의 손잡이를 쥐고 힘껏 눌려주며 급유하는 모습이다
유희실에서 ◇◇이가 교사의 도움을 받으며 짐볼을 굴려보는 놀이를 하고있다.오른손으로 공을 밀고 공이 굴러가면 3~4 발자국

키워드

만0세 관찰일지,   2세,   관찰,   만0세,   관찰일지,   관찰기록,   영아관찰,   평가인증,   영아발달