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교원양성정책에도 많은 변화를 가져옴
-여러 과정을 거쳐 취득자격비율이 점차 감소
년도
보건교사 자격기준 변화
1953년
1.간호고등학교 졸업자로서 재학 시 소정의 교직과 이수자
2.중앙교원자격검정위원회에서 국민 학교 간호교사 자격검
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교원자격이 없는 자라 하더라도 학교 필요에 의해서 교원 정원의 3분의 1까지 산학겸임교사로 임용할 수 있다. 자율학교는 교육과정 편성운영에 있어 국민공통 기본교육과정 외에는 자율적으로 할 수 있다. 교과서의 경우도 국정, 검정 교과
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12조의 규정에 의한 수업일수를 초과하여 운영하는 유치원에 대하여 지원할 수 있다.
제5장 보칙
제34조 (권한의 위임) 법 제29조의 규정에 의하여 교육과학기술부장관은 법 별표 1에 의한 원장의 자격인정에 관한 권한을 교육감에게 위임한다.
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교원의 경우 교사 정원의 3분의 1 이내의 수를 산학 겸임 교사 등으로 대치할 수 있게 하고 있다.
2. 강점
직업교육 특성화고는 기존의 다른 고등학교가 갖지 못하는 다음과 같은 몇 가지 강점을 가지고 있다.
첫째, 학생의 소질과 적성을 살리
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1) 성폭력의 피해
2) 성폭력의 예방
3) 성폭력 피해시 대처방안
Ⅷ. 학교보건의 사고사례
1. 개요
2. 결과
Ⅸ. 향후 학교보건정책의 개선 방안
1. 보건교과의 신설과 보건교사화
2. 학교보건 인력 배치 확대
3. 전문상담교사 자격규정 개
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교원대학이나 사범대학을 졸업하여 교원이 되는 과정이며, 비정규과정은 통신대학, 교원사범대학 야간학부 등을 졸업한 후 ‘교원자격검정시험’을 통해 교원이 되는 과정이다. 그리고 1990년부터는 사회경력자 가운데 6개월～1년의 단기과
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교육부 개혁
5) 학생자치 실현 : 학생자치조직과 활동의 활성화
4. ‘자율성’과 ‘전문성’을 갖춘 교원정책 마련
1) 목적형 교원양성과 임용체제 수립
2) 질 높은 수업을 위한 표준수업시수 설정과 교원배치기준 마련
3) ‘가르치는 일에
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교원자격 연수과정에 1급 보건교사 과정 설치
② 보건교사의 호봉 조절
③ 초, 중, 고 보건과목 신설과 담당교사로 보건교사 위촉 건의
④ 양호교사에서 보건교사로 명칭변경
- 보건진료원 업무향상 및 추진사업 지원활동
① 보건진료원 지도
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자격증 제도는 시행하고 있지 않으며, 2008년부터 영재교육 전담교사제도 단계적 운영
영재학교 및 영재학급에 두는 교원의 임용기준
구 분
임용 기준
영재학교교장
초중등 교육법 별표1의 규정에 의한 중등학교 교장 자격증을 가진 자로서
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1992
7. 최병모 외 역, \'사회과 교수법과 교재연구\', 교육과학사, 1987
8. 여영란, \'Indoctrination(가르침)의 의미와 자율성에 관한 연구\' 교원대 석사학위 논문, 1992
9. 제6차 교육과정과 중학교 사회과 교과서 및 교사용 지도서, 교육부
10. 이석주 외
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