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개인의 성취역할이다. 제1장 교육행정의 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역(분류체계
제4절 교육행정의 원리
제5절 교육행정의 과정
제6절 교육행정가의 자질
제2장 교육행정학의 발
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Maslow )의 욕구계층이론
2) 허즈버그 (Fredrerick Herzberg) 의 동기, 위생이론
3) 생존-관계-성장 (EPG) 이론
4) 맥그리거(Douglas McGregor)의 「이론 X」,「이론 Y」
5) 아지리스의 미숙, 성숙이론
2.과정이론
1) 기대이론
2)공정성 이론
3) 목표설정이론
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표설정과 의사결정 및 계획과정 정보로서 재 투입되어 계속적인 개선과 발전이 이룩되도록 한다.
<참고도서>
권기옥외 6(2000), 교육행정의 이해, 서울: 원미사, pp207∼209
김윤태(2000), 교육행정 경영 및 정책의 탐구, 서울: 동문사, pp147∼166
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교육적 소신을 가지고 교사들에게 분명한 학교경영철학을 제시해야 한다. 이는 학생들이 가지고 있는 잠재능력을 최대로 발현하도록 하는 한편, 교직원들도 그들의 잠재능력을 최대로 발현할 수 있도록 하는 효율성의 철학을 기본으로 삼아
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교육행정기관과의 갈등으로 나타나는가 하면 교육 현장으로부터 배타적 감정을 야기시키고 있다.
Ⅶ. 김대중정부(국민의정부) 교육개혁의 시사점
公約은 공법상의 계약 또는 사회에 대한 언약을 의미한다. 한 정당이나 개인이 선거에 임하
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교육행정 및 교육경영(서울:동문사, 1995), p.126.>
사회과정(社會過程) social process : 사회집단생활 또는 개인사이의 변화의 과정, 운동의 과정을 말한다. 즉 사회의 기능적 역동적 측면을 말하며 사회변화를 과정이라는 측면에 중점을 두고 하
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교육행정 및 교육경영(제4판), 교육과학사, 2006.
주삼환, 교육행정 및 교육경영 (개정판), 학지사, 2003.
박성식, 교육행정관리론, 학지사, 1998.
김정한, 교육행정 및 경영의 이해, 형설출판사, 2004. Ⅰ. 고전이론의 성립
Ⅱ. 과학적 관리론
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교육행정정보시스템(NEIS)
1. 교육행정정보시스템이란
2. 학교종합정보시스템과 전국단위 교육행정정보시스템의 차이점
3. 기대효과
Ⅱ. 교육행정정보시스템 -교무·학사-
1. 학교정보
2. 학교교육과정
3. 학적
4. 학생생활
5. 성적
6.
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개인의 사생활권, 한국방송학회
5. 이수광(2002), 교육정보화에 따른 학생 사생활권 신장 방안, 한국인터넷진흥원
6. 최명근(1996), 세무정보에 대한 국민의 알 권리와 사생활권 보장의 조화, 한국세무사회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사생활권과 은사권
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교육기관에서 부모교육의 필요성
2. 부모교육의 활성화 방안
1) 기관중심 부모교육의 활성화
2) 온라인을 통한 부모역할 지식교류
3) 부모교육의 활성화 위한 재정적, 행정적 지원
4) 교사와 부모의 면담 활성화
5) 부모의 요구가 반영된 다
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