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교육의 범위와 종류
사회복지영역에서 재교육에 대한 범위에 대한 논란이 많이 있었다. 재교육을 학사나 석사 과정을 완료한 사람들을 위한 전문가 개발활동으로 볼 것인지 아니면 사회복지사의 실천을 개선하는데 주안점을 둔 전문가 개발
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교육법에 의한 대학원
2) 고등교육법에 의한 대학
3) 고등교육법에 의한 대학과 동등한 학력이 있다고 교육부장관이 인정하는 학교
4) 교육법에 의한 전문대학
5) 고등학교 졸업자 또는 이와 동등한 학력이 있다고 인정하는 자
6) 사회복지
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전문가들의 의견을 수렴하여 맞춤형 노인교육프로그램을 구축하고, 이의 실행에 필요한 교육교재의 개발 및 보급에 힘써야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김민경, 평생 교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구, 단국대학교 교육대
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연구\" 학위논문(박사)-- 서울대학교 대학원 : 교육학과 교육학전공 2017. 8
김다운. \"교사 인성이 유아 창의인성에 미치는 영향\" 학위논문(석사)-- 건국대학교 행정대학원 : 사회복지학과 영유아보육 2019. 8 1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도
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교육대학원 석사학위 논문.
노동부(2004), 보육사업 활성화방안.
보건복지부(2005), 직장보육시설 활성화.
이만수 외(2005). 보육정책론, 교문사, 서울.
안형숙(2005), 직장보육시설 활성화방안에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 사회복지석
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연구, 서울 : 한국교육개발원, 2006한국의 유아교육 공교육화 정책에 관한 연구 / 고려대학교 / 김흥 순/ 2001유아교육의 공교육화에 대한 연구 / 중앙대학교/ 유창희 /2002
정강희, 유아교육정책의 문제점 및 개선방안, 연세대학교 행정대학원 논
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교육복지투자우선지역 지원 사업 효과분석 교육연구논총김도기 정부보증 학자금 융자제도의 공평성 분석 선발 전 단계를 중심으로 교육재정경제연구
강순희 (2008).교육복지투자 우선지역 지원사업 사례관리 효과성에 관한 연구 : 질적 분석
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교육 여건조성을 위한 투자 확대
3) 산업현장에 밀착된 직업교육체제 마련
3. 소요예산
4. 분석 및 논의
Ⅷ. 향후 실업계 고등학교의 내실화 방안
1. 실업계 교원의 신분보장 및 강화
2. 실업계 교원의 전문성 신장
3. 행?재정적 지원 확대
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교육의 시 책 강구해야 한다
6. 대학과정
1) 대학 - 대학은 인격 도야, 국가와 인류사회의 발전에 필요한 학술의 이론과 응 용방법을 교수 연구하며, 국가와 인류사회에 공헌함을 목적으로 한다.
2) 산업대학 - 산업사회에서 필요한 학술ㆍ전문
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연구」창원대학교 교육대학원 석사학위논문
전종미(2003)「가족개념에 대한 질적 연구」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
정현숙(2002)「學校生活에 대한 父母의 支援行動이 子女의 學業動機와 學業成就에 미치는 效果」충남대학교 대
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