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온도계가 들어 있으나, 학생들은 백엽상의 설치 장소와 구조 등에 관심을 가지고 관찰하도록 한다. 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. STS 수업 모형
5. 아동 실태 조사
6. 지도상의 유의점
7. 지도안
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원명
3) 활동명
4) 목표
5) 본문
6) 정리하기
7) 확인해 보기
Ⅳ. 체육과수업(학습, 교육)의 교육과정
1. 목표영역
1) 심동적 영역
2) 인지적 영역
3) 정의적 영역
2. 내용체계
1) 초등 1, 2학년
2) 초등 3, 4학년
3) 초등 5, 6학년
4) 7～10 학년
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수업 모형 10
1. PBL 모형 10
2. 자기주도적 소집단 협동학습 모형 11
Ⅴ. 본시학습계획 11
1. 학습 제목 11
2. 학습 목표 11
3. 학습 흐름 12
4. 지도 중점 12
5. 교수 전략 12
6. 본시 지도상 유의점 13
7. 학습개념도 14
8. 본시 교수-학습지도안 15
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식물
개방적 가옥 구조
3. 바람을 타는 섬
1)심한 바람
2)풍력발전소
판서
PPT
교과서 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 지도 목표
Ⅲ. 단원의 내용 구성
Ⅳ. 단원의 구조
Ⅴ. 단원의 전개 계획
Ⅵ. 중단원 학습지도안
Ⅶ. 본시 학습지도안
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원 석사학위논문, 2006
유기선, “아동이 원하는 직업과 부모가 원하는 직업과의 차이, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006
이상수, “기독교적 세계관의 관점에서 본 초등학교 6학년 아동의 직업관 분석”, 한동대학교 교육대학원
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수업, 교사와 학생간의 상호 교환이 있는 수업에서 ICT 활용 교육을 접목한다면 가장 최상의 수업이 아닌가 싶다.
참고문헌
서삼영(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
손병길(2001), ICT 활용 교육의 방향
송재신·계보
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원에 배정(2단계)
3. 포트폴리오 제작물 설계 목표 제시(3단계)
4. 포트폴리오 제작물 구안(4단계)
5. 포트폴리오 지도안 양식
6. 증거자료 평가
Ⅶ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 작성방법
1. 학급 상황에 따라 선택한다
2. 평가대상자료
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수업 시간의 엄수: 수업시작 시간의 엄수는 최초 활동의 게시와 더불어 유연한 수업시작을 가능하게 만든다.
③ 출석점검의 절약: (수업 보조학생으로 하여금 출석확인, 행동기록법사용)
④ 주의집중에 필요한 신호의 교수
⑤ 높은 비율의 피
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원 명
Ⅱ. 단원에 대한 연구
1. 단원의 개관
2. 단원설정의 근거
3. 단원의 목표
4. 학습내용의 구조화
5. 지도 계획
6. 평가 계획
Ⅲ. 본시 지도안
Ⅳ. 파워포인트 자료
Ⅴ. 소단원 학습지
Ⅵ. 형성평가
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, 탱그램)의 수업 사례
1. 제재설정의 이유
2. 전개의도
3. 활용 목표
4. 준비물
1) 교사
2) 아동
5. 교수 학습 지도안
6. 교재의 발전적 고찰
Ⅵ. 수학교구 칠교놀이(칠교판, 탱그램)의 활용방법과 유의점
1. 활용방법
2. 유의점
참고문헌
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