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그래프 살펴보기
- 막대그래프 정의하기
- 표와 막대그래프 비교하기
6. 평균과 가능성
<평균 : 모든 자료 값을 대표하는 값>
: 카드 0, 1, 2, 5, 카드의 장 수 : 4장
- 모든 자료의 값의 합= 0+1+2+5=8
- 평균= = = 2 1. 단원명 : 5-2-6. 평균과 가능성
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원인과 결과를 보고서로 작성 할 수 있는가？
우리 주변에 일어나는 도시 문제에 관심을 갖는 태도를 갖는가？
수업
중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 사람들이 도시로 모여들면서 일어나는 여러 가지 문제들을 알아보자.
2.
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비율이 다르
기 때문입니다.
마그마의 냉각속도
가 다르기 때문입니다.
마그마가 지하 깊은
학습지
질의
응답
발표
☞ 문제를 풀면서
스스로 학습의 정
도를 확인한다.
학습
단계
학습
내용
시간
(분)
교수 - 학습활동
수업
자료
수업형태
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값이 변하는 확률변수
- 중략 - 제1장 통계의 기본개념
제2장 표본추출과 데이터 수집
제3장 도수분포표와 그래프
제4장 대표값
제5장 산포도
제6장 확률분포
제7장 표본분포
제8장 모수추정
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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원 지가 분포 그래프와 지가 곡선의 단면도를 나타낸 것이다.
(1)오른쪽과 같은 지가 분포에 가장 영향을 준 요인 두 가지를 쓰라.
(2)A→B→C로 가면서 위와 유사한 경향을 보이는 현상이 아닌 것은?
①교통량 ②건물의 높이 ③상주인구 밀도
④
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황해안 지역의 인구 밀도가 높다.
⑤인구 밀도가 높은 도시는 내륙 지방에 집중 분포한다. 소단원
수업목표
수업매체
단 계
수업요항
교수-학습 활동
수업형태
수업매체
도달점 및 지도상의 유의점
<학 습 지>
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수업관찰 기록지>
작성자
학번: 성명:
관찰학급
날짜
2009년 월 일 교시
수업내용(단원)
관
찰
내
용
<차 트 안>
소단원 : 축구 드리블
1. 본시학습 목표
1) 드리블을 하여 장애물을 건드리지 않고 왕복할 수 있다.
2) 축구 드리블의 기본원리
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원인을 규명하고 수리해야 하며 느슨한 단자부, 히터 접속부, 과열 흔적에
대한 일상 점검을 실시해야 하며 심한 과열 흔적이 있는 계전기는 교체해야 한다.
단계
주요
학습내용
교수 · 학습 활동
시간
수업방법
(학습모형)
교수 · 학습
자
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수업에 대해서 질문 있는 학생은 손들고 말해보세요.
더이상 없으면 형성평가를 풀어보도록 할께요.
똑같이 증가하다가 멈추지만 온도는 훨씬 낮아요.
똑같은 현상이 일어난다.
질문 있는 학생 질문한다.
모두 풀면 지명하여 풀어보도록한다.
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◎ 문학. 4학년 2학기 둘째마당.
고운꿈 아름답게 - 2. 나라면 이렇게
1. 창조적 재구성에 대한 개관․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 2
2. 시
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