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미술과 생활)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 미술이론
2) 미술사
3) 소묘
4) 회화
5) 판화
6) 조소
7) 디자인
8) 공예
9) 서예
10) 영상미술
Ⅶ. 고등학교 미술과(미술교육)의 추상교육
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미술, 월간미술, 2005
김지연, 아시아의 팝아트, 미술세계, 2008
서상숙, 미국에서 불어온 새로운 바람, 슈퍼 플랫, 월간미술, 2001
전혜숙, 대중적 삶에 대한 동화와 차용, 월간미술 2000
김선경, <동서양 미술사>와 <한국미술사>를 아우르
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불교를 인정하여 간다라 미술과 대승불교는 서로 밀접한 관련을 맺으며 발전 하게 되었다. 이후 대승불교는 불상의 전래와 함께 중앙아시아로 퍼진 뒤 유목민족을 거쳐서 중국까지 전해졌으며 그 후 중국에 의해 우리나라와 일본까지 걸쳐서
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미술관에서 했던 권정찬 화백의 游 해학과 이상적(理想的) 풍경 展에 다녀오게 되었다. 권정찬 화백은 민화를 차용하여 창작하는 한국화가다. 노, 주걱, 빨래판, 쟁반, 창문 틀, 장기판 등등 다양한 생활도구에 그려 넣은 단순화 되고, 디자인
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불교미술이 제작될 수밖에 없었다. 이러한 불교미술의 성황은 우리나라도 예외가 아니여서 민족문화 유산 가운데 불교미술품이 대부분을 차지하고 있다. 그러므로 종교미술이라기보다 예술성과 가치를 공인받은 우리 문화의 정수라고 할 수
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불교에서의 진리
1. 진리의 성격 -중아함 전유경-
2. 진리 판별의 기준-칼라마경-
Ⅲ. 불교와 무속
Ⅳ. 불교미술
Ⅴ. 불교건축
Ⅵ. 불교용어해설
Ⅶ. 불교출가의 특징
Ⅷ. 한국불교의 제문제
1. 종파 난립의 문제
2. 법사
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한국교원대학교 예술교육연구소, 2000
◈ Arther D·Efland, 미술교육의 역사, 서울 : 예경, 1993
◈ Freeland, C, But is it Art?, 서울 : 아트북스, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 목표
Ⅲ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 중요성
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추상미술은 유럽에서 퇴조해 갔으나 1950년경 미국에서 새롭게 해석된 추상미술이 성행했고, 우리나라에도 건너와 폭넓은 지지기반을 갖고 있는 편이다.
보링거가 ‘인간과 자연 사이의 불화’의 징조로 본 이 추상 형식은 적대적인 세계에
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8장 유교문화의 유물유적
제9장 조선 왕실문화
제10장 회화
제11장 한국의 과학문화재와 천지관
제12장 한국의 금석문－고대 금석문을 중심으로
제13장 불교미술
제14장 전통 무기
제15장 도기와 자기
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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한국 근대미술에 나타난 민화의 영향
민화에 영향 받은 작가들 : 1950년대 김기창, 박래현, 박생광, 천경자
과거 전통이나 일본화 양식의 교조성을 벗어나 새로운 실험적인 작품을 제작, 서구적 추상형식의 미술과 합류하여 창의성을 추구
민
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