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아는 모르는 것을 보충 받게 된다. 가르쳐 주고 배우는 활동을 통하여 서로 협력하는 태도를 기른다고 하였다. 학습의 보상도 개인별 보상보다는 소집단별 보상을 하고 부진 아동이 발전을 하게 되면 스티커를 더 주게 되니까 부진아동이 있
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아가 가정에서 필요한 만큼의 욕구를 충족하지 못하는 아동들에게 사회가 대신해야할 의무와 책임이 있다.
현재 우리나라에서도 아동의 복지에 대한 중요성을 인식하고 여러 가지의 방안들을 시행하고 있지만 아동이 신체적으로나 정신적
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아동은 자해 행동을 일으킬 수 있다. 그 시간 동안 더 이상 지시 명령에 따르지 않을 수 있고 싫은 장면에서 도피할 수 있기 때문이다.
예를 들면, 교실에서 어떤 학습 과제를 하도록 지시하면 머리를 책상에 박는다. 이러한 자해 행동이 시작
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특수교사에게 발언권의 기회와 문제 해결 방법등의 제안을 할 수 있는 기회를 되도록 많이 제공해야 할 것이다.
종결단계
1) 서비스 종결 시 클라이언트를 통한 평가도 이루어져야 한다. 하지만 발달 장애 아동의 특성상 프로그램 평가가 제대
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정신지체장애인의 직업재활에 관한 연구, 단국대학교 석사학위 논문
배영철(2000) - 프로젝트 활동이 정신지체아의 개념형성 및 어휘력에 미치는 효과, 석사학위 논문 : 대구대학교 특수교육대학원
서울장애인 종합복지관, 정신지체 아동에 대
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학습장애아 아동에게 성취감을 고무시켜주기 위한 방안
· 아동이 완성할 수 있고 성공할 수 있는 활동을 제공한다.
· 필요한 자료는 세분화되고 단계적으로 제시한다.
· 활동이 산만하지 않도록 앉힌다.
· 긍정적 피드백을 지속적으로 자주
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특수교육연구소
7. 이소현(2000), 특수아 조기교육 활성화를 위한 정책적 과제 고찰, 한국특수교육학회 춘계학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동(장애아동)의 이해
Ⅲ. 특수아동(장애아동)의 유형
1. 정신지체(Mental Retardation)
2. 학습장애(Lear
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아동의 행동을 최대한 통제한다.
장애아동과 비장애아동이 가장 효과적으로 교육받을 수 있도록 하는 데에는 위의 요인과 더불어 환경적인 요인이 잘 구조화되어 있어야 하는데, 학습 환경 요인으로는 일과, 학급구성, 좌석배치 등을 들 수
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정신병 약물
임상에서 가장 많이, 자주 사용되는 약물이다. 대표적인 약물은 haloperidol이며, 도파민의 활성과다의 결과로 인해서 주로 주의집중이 결여되어 있거나 초조한 행동, 과잉행동, 공격적인 행동, 상동행동이 있는 아동들에게 처방한
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아동 통합교육과 그에 대한 문제점, 운영 방식들에 대해 알아보았다. 통합교육의 실행에는 여러 가지 문제점이 있기 때문에 성공적인 통합교육이 어떤 것인가를 명확히 구정하기란 어렵다. 통합교육이 특수 교육에서 중요한 역할을 한다 할
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