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자 정년을 정하고 있다.
시설장 65세(단 현재 재직 중인 설립자 및 직계가족 1세대에 한하여 70세까지 근무할
수 있음)
종사자 60세
2) 후원금 사용비율기준
후원금이란 아무런 대가없이 무상으로 받는 금품 기타의 자산
수령자 : 법인의 대표이
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직업교육훈련제도 및 동향 관련 논문 - 이현청 Ⅰ.서론
Ⅱ.유럽의 교육제도, 학교생활
1. 중세유럽의 교육제도
2. 유럽 대표국가들의 교육제도, 학교생활 (독일, 프랑스)
-유치원, 초등단계, 중등단계, 고등단계
Ⅲ.직업교육
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자:
-
남·여
(5) 현주소:
(6) 생활근거지
(시)
(군)
(7) 호주와의 관계 의 ( )
(8)가족상황
관계
성명
년령
학력
직업 직장 직위
사 진
(9)학 력
기 간
학 교 명
수업년한
전공과목 학 위
부터
까지
(10) 자 격 면 허
년 월 일
종 류
(11) 상
벌
년 월 일
종
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기술 수준별 목표
Ⅲ. 공업교육의 유형
1. 직업준비교육(preservice vocational education)과 사업내 교육(inservice vocational education
2. 학교교육(formal education)과 사회교육(informal education)
3. 전일제(all-day school program)와 정시제(part-time program)
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학교에서 평생교육 담당자는 대부분이 교사이며 이들은 학생 지도에 대한 역할을 일차적으로 수행하는 가운데 평생교육에 대한 업무를 함께 감당하고 있다. 이러한 문제는 전문성 부족과 함께 효과적인 운영에 장애가 될 수밖에 없는 요인이
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학교교사 및 재활기관종사자를 대상으로 면접 및 팩스응답을 통하여 pre-test를 실시하였다. 그 결과를 바탕으로 2개의 개별 질문지를 혼합하여 연구에 맞게 재구성하였다.
완성된 질문지는 특수학교에서는 직업담당교사 또는 진로상담가, 장
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학교의 이사는 대학의 대표자들로 구성한다. 현행 실업고교 등에서 받은 2년 이상의 직업기술교육을 받은 자는 신대학에 편입할 수 있다. 현행 전문대(2년)는 희망에 따라 신대학으로 전환할 수 있다. 신대학 졸업자는 일반고등교육기관으로
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. 바람직한 교사상
나. 바람직한 교사의 특성
2. 교직관의 유형
가. 성직관
나. 노동직관
다. 공직관
라. 전문직관
(1) 전문직의 기준
(2) 교직의 전문성
(3) 교직의 전문적 위상을 하락시키는 요인
(4) 교직 전문성의 신장 방안
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대공항의 영향
(2) 후버(Hover)정부의 구빈대책
(3) 루즈벨트(F. Roosevelt)정부의 뉴딜정책
(4) 뉴딜정책의 목표(3R정책)
(5) 뉴딜정책의 내용
2) 사회보장법의 성립(1935년)
* 미국제도의 발전과 특징
* 미국의 사회복지발달 연대표
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자선조직협회 결성
-1915 아동원조 정보교환국
-1916 연방아동노동법안 제정
-1917 미국사회사업협의회 조직
-1918 미국의료사회사업가 협회, 전미국사회사업가 협회
-1919 학교사회사업가협회 조직, 전문사회사업훈련학교협회조직
-1920 직업
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