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교육프로그램 개발의 실제 이화정 저 | 학지사 | 2003.09.05
평생교육개론 김신일(전)장관), 김종서 외 2명 저 | 교육과학사 | 2009.02.28. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 주변 사례를 들어 살펴본 평생교육의 필요성
3. 평생교육진흥
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교육
즐거운
꿈찾기
1. 프로그램 지원 내용
1) 문화예술: 연극, 영상, 밴드, 미술, 공예
2) 창의교육: 과학, 건축 등
3) 정서교육: 미술치료, 상담
4) 생태교육: 생태교육, 식품안전교육
* 각 프로그램 별 가능한 기관 및 전문가가 센터 및 연합회에
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교육은 고객 서비스를 확대하는 지름길이다. 파리바게뜨는 체계적인 점주 교육을 위하여 트레이닝 센터를 운영하고 있다. 이것은 고객에게 최고의 서비스를 제공할 수 있는 전문 교육센터로 세미나실과 점포 실습 시설을 갖추어 점주와 직원
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주어야 한다. 자신의 존재 가치와 삶의 의미를 느낄 수 있을 때 청소년은 비로소 삶과 진지하게 대면할 수 있기 때문이다.
이를 위해서, 학교와 가정에서는 입시 위주의 교육에서 벗어나 전인 교육을 실현할 수 있도록 교육 환경을 바꾸어 나
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교육학술정보원
▷ 송재신·계보경(2000), ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 한국교육학슬정보원
▷ 윤기옥 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주)
▷ 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용 교육 이론과 실제, 즐거운 학교
▷ 한국교육학술정
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교육의 원칙
Ⅳ. 프랑스교육의 특징
1. 범정부적 연계의 통합 교육정책
2. 전인적 학생관에 뿌리를 둔 총체적 교육정책
3. 지역 교육공동체 수립과 교육연계망의 구축
Ⅴ. 프랑스교육의 예체능교육
Ⅵ. 프랑스교육의 주5일제수업
Ⅶ.
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교육실, 당뇨병과 함께 즐거운 인생을, 고려의학, 1999.
송준호, 당뇨병환자의 신장이야기-당뇨병성 신증의 각 단계에서의 대처와 마음가짐, 한국당뇨협회, 2007.
오기원, 제1형 당뇨병에서 저혈당의 변인, 임상당뇨병, 2008.
유원상, 당뇨병 환
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3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
참고문헌
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교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 1, 자원봉사센터 간의 연계방안을 위한 과제
2, 자원봉사센터의 문제점
3, 우리나라 자원봉사 활동의 문제점
4, 태화종합사회복지관내
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교육의 충실한 실행을 위한 제반 교육과정 자원 및 환경의 재구조화 작업이 진행되어야 한다.
참고자료
김영복 저,2002 『교육과정 및 평가』 공주대학교 출판부
유봉호 저,1998 『교육과정 및 교육평가』 교학연구사
정희열(1990), 「우리나라
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