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기를 수 있다.
★참고★
유아놀이 지도의 이론과 실제 (정금자 지음 교육과학사)
유아놀이의 이론과 실제 (김수영 외 지음 양서원)
교사를 위한 유아놀이지도 (윤애희 지음 창지사)
유아놀이 지도 (박찬옥 외 지음 학문사)
유아놀이와 게임 (정
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놀이성과 치료적 구조화 일부 인 제한설정은 그 중요성에도 불구하고, 놀이치료자가 양성되고 있는 상담관련 대학원에서 놀이치료 이론과 치료 기법에 더 많은 비중을 두고 있어 실제 사례를 통하여 이를 경험할 기회가 적어 놀이성 및 제한
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기 놀이를 읽기 전 활동으로 활용하거나 익힌 글에 대한 심화 학 습을 위해 읽은 후 활동으로 활용하기도 하였다.
제시된 글을 읽고 글의 내용을 말로 전하여 상대방이 알아맞히는 놀이를 통해 읽기 활동의 학습효과를 꾀하였다.
글자 암호
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기를 수 있기 때문이다.
이러한 다양한 변화와 과제들을 통해 본인이 얻은 가장 중요한 시사점은 영유아 놀이에 대한 접근이 더욱 통합적이고 균형잡힌 관점에서 이루어져야 한다는 것이다. 전통적인 놀이의 가치를 보존하면서도 새로운 기
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인지행동 놀이치료의 비교
Ⅳ. 유아기 아동을 위한 치료적 접근
Ⅴ. 치료의 기법
- 인지행동 놀이치료의 행동적 치료기법
- 인지행동 놀이치료의 인지적 치료기법
- 구조화된 인지행동 놀이치료기법
Ⅵ. 치료의 과정
- 치료사례
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1) 한 장단일 때
2) 다른 장단일 때
3. 장단과 가락
Ⅵ. 가락의 감상 방법
1. 선법 및 조성
2. 가락과 가락의 반복
3. 방향
4. 음높이
5. 음역
6. 음정
Ⅶ. 가락의 가락짓기지도 사례
1. 가락 듣고 가리기
2. 가락 듣고 적기
참고문헌
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놀이시설의 제공으로 제한하여 조성한 사례들이다. 그러나 많은 선험연구에서는 주제공원을 보다 광범위한 영역으로 확대하고 있다.
미국의 주제공원산업은 세계에서 가장 큰 규모와 시설 및 방문객을 가지고 있으며, 또한 이미 성숙기에
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기어츠의 상징적 문화해석
1) 의미의 담지물로서의 상징
2) 의미의 체계로서의 문화
2. 기어츠가 기술한 ‘발리의 닭싸움’에서의 심층놀이의 의미
3. 우리 사회에서 심층놀이와 유사한 속성을 지닌 취미의 사례 - 씨름
Ⅲ. 결론
참고자
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전통놀이의 유형을 분류하여 살펴보고자
한다.
첫째, 놀이 주체자의 성별에 따른 전통놀이에는 남아놀이와 여아놀이가 있다.
남아놀이에는 갈퀴치기, 낫치기, 엿치기, 발치기, 비석치기, 자치기, 고리걸기, 꼬리잡기, 눈싸움, 다리싸움, 제기
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사례로는 디지털 콘텐츠와 전통 놀이를 결합한 학습 프로그램이 있으며, 이는 유아들이 다양한 경험을 통해 전인적 발달을 이룰 수 있도록 돕고 있다.
유아 교육은 단순히 현재의 학습 성과를 넘어서, 아이들이 건강하고 균형 잡힌 사회 구성
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