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함양 방안
1-5. 결론
1-6. 참고 자료
2-1. 서론
2-2. 놀이와 발달의 관계
2-3. 동시를 활용한 연극놀이를 통한 언어발달
2-4. 신체접촉 중심의 전래놀이를 통한 정서발달
2-5. 의미탐색 전통탈놀이를 통한 창의성발달
2-6. 결론
2-7. 참고 자료
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말위로 타야한다. )
말이 뛰는 모습이나 걷는 모습을 표현해보고 소리도 내어 본다.
허리에 손을 감고 말의 꼬리가 되어 앞에 서있는 아이가 가는 방향으로 움직인다.
유의 사항
1. 허리와 머리를 다치지 않게 안전사고에 유의한다.
2. 말을 타
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복조리로 떡을 바구니에 옮겨 넣는 놀이방법에
대해 알아본다.
- 놀이를 하고 싶지 않은 유아는 투호놀이/긴줄넘 기 놀이/제기차기 등 전통놀이를 해보기로 하며 놀이할 때 지켜야할 약속을 정한다.
유희실로 이동한다.
놀이를 진행한다.
놀
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기감정을 조절하는 태도를 기르는 것 등이 있으며 구체적인 교육활동은 사방치기, 술래잡기, 제기차기, 투호놀이, 고무줄놀이, 구슬치기, 꼬리잡기, 닭싸움, 씨름, 쥐와 고양이 등의 활동으로 구성되어 있다.
③ 교수학습방법
전통놀이를 활용
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기감정을 조절하는 태도를 기르는 것 등이 있으며 구체적인 교육활동은 사방치기, 술래잡기, 제기차기, 투호놀이, 고무줄놀이, 구슬치기, 꼬리잡기, 닭싸움, 씨름, 쥐와 고양이 등의 활동으로 구성되어 있다.
③ 교수학습방법
전통놀이를 활용
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기고 협동심도 기를 수 있는 단체 놀이를 즐겼다.
이제 우리 세대들도 이런 조상의 정신을 이어받아 많은 이들이 함께 즐길 수 있는 놀이 문화를 많이 발전시켜나가야 할 것이다. 1.설날
2.정월대보름
3.단오
4.추석과 전통놀이
5.결
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깥놀이를 한다. 도토리 묵 만들기. 밤 삶기 등의 요리활동과 밤 대추 수확하기, 열매로 퇴비 만들기, 땅콩 수확하기 활동을 한다. 산책은 도토리 피리 불기와 열매 균형 잡기 활동을 한다. 이와 같이 각 활동영역에 따라 구슬치기 전통놀이에
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기대학교 교육대학원 석사학위논문
이경애(2004). 어머니의 성격유형과 놀이참여 형태에 따른 유아의 사회성 발달과의 관계. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
이기숙(2004). 전통놀이와 현대놀이를 통한 초등학교 중학년의 체력향상 비교
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전통놀이를 활용한 유아인성교육 강화프로그램 개발 및 적용, 공주대학교 대학원.
5. 지성애(2018), 유아교육개론, 정민사.
6. 노경순(2015), 그림책을 활용한 유아인성교육의 가능성 연구, 백석대학교 기독교전문대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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기를 부여할 것이다. 사회적 관계를 위해 소그룹에서 짧고 재미있는 협력 놀이를 시도하고, 자연탐구에서는 풀 만지기처럼 간단한 활동을 점차 확장할 것이다. 신체운동 면에서는 균형 잡기나 클레이 놀이를 통해 집중력을 키우고, 식사 도구
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