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사회복지정책 대안의 형성
제 7장 사회복지정책의 결정, 집행 및 평가
7.1 사회복지정책 결정의 개념 및 모형의 개요
7.2 사회복지정책의 집행
7.3 사회복지정책의 평가
Ⅱ. 사회복지정책 사례와 정책 결정·집행 과정
Ⅲ. 참고 문헌
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참여도를 높이려는 회의이다.
분업 조직을 토의에 도입한 것으로 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 회의의 개념
Ⅲ. 회의의 분류
1. 성질상의 분류
1) 정기회
2) 임시회
3) 특수 회의
2. 조직상의 분류
1) 총회
2) 임원회
3) 위원회
3. 형태상의 분류
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계획/프로그램 설계에는 급여자격, 급여내용, 전달체계, 재정, 수행책임자, 시행절차 등 고려
계획가
7.정책의 수행
설계된 정책 프로그램의 수행
행정가,
직접 서비스 전달자
8.평가 및 사정
프로그램의 효율성, 효과성 및 영향 평가/
평가결
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계획되고 추진되어야만 하는 것도 아니다. 교육은 오히려 모두가 하는 일이다. 이론적이든 실천적이든 간에, 전문가들은 모두의 의지를 통합하고 비판적으로 검토하여 교육의 질을 관리하고 유지하는 일에 전문적으로 종사하는 사람일 따름
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활동의 운영
2. 재량 활동의 편성?운영에서의 유의점
1) 계획
2) 학습 집단의 조직
3) 시간
4) 재량 활동 지도
5) 편성?운영 모형
6) 평가
Ⅸ. 재량활동의 성과
1. 교육과정 측면
2. 학생 측면
3. 교사 측면
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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참여 : 학생중심의 기능평가 ...53
. 직접관찰 ...61
. 기능평가용 양식으로 수집된 자료의 해석 ...75
. 기능분석 실시 ...84
4장. 행동지원 계획 수립
. 행동지원 계획을 수립할 때 고려할 사항 ...97
. 중재 절차의 선택 : 경쟁행동 모형 ...10
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추진배경
3) 의의
4) 평가
5. 경제적 관리적 맥락의 민관협력체계 구축 방안
1) 민․관협력체계 모형의 기본적 구성
2) 대표협의체의 구성과 역할
3) 실무협의체ㆍ실무분과의 구성
4) 사무국 설치의 필요성과 역할
4) 모형의 장단점
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모형
1) 발견학습의 목적
2) 발견학습 수업모형의 특징
3) 발견학습 수업모형의 가정
4) 발견학습 수업모형의 성공 조건
3. 발견학습의 장점
4. 발견학습에서의 교사의 역할
5. 발견학습 적용시 유의점
Ⅸ. 향후 교수학습이론의 적용 과제
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일반론
(2) 브루너의 특징적 학습론
(3) 브루너의 교수이론과 과학교육
3. 구성주의 학습이론과 과학교육
(1) 구성주의 교사의 측면
(2) 구성주의 학습주기모형
(3) 구성주의와 과학교육
4. 가네의 위계학습이론과 과학교육
(1) 가네(Gagne)
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조직체계
⑴ 조직의 개념
⑵ 문제해결 기능
⑶ 조직체계의 특성
5) 사회체계로서의 문화
⑴ 문화의 개념
⑵ 문화체계의 특성
⑶ 문화의 유형
⑷ 문화가 성격형성에 영향을 미치는 과정
6) 사회복지실천과의 연계성
⑴ 사회체계
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