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3)
Ⅳ. 배려윤리의 교육적 적용(도덕과 지도안 작성)
1. 도덕과의 교수?학습 모형 : ‘배려(caring)모형’ 적용
2. 적용학년 : 6학년 도덕과
3. 교육 과정 내용 요소 : 사회생활 중 타인에 대한 배려와 봉사
Ⅴ. 느낀점 및 참고문헌
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5. 콜버그의 도덕 교육
III. 실제 경험 사례와 단계적 분석
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 교과서 사례 분석 및 재구성
2. 경험 사례의 교육과정에의 적용
3. 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할
V. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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5. 콜버그의 도덕 교육
III. 실제 경험 사례와 단계적 분석
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 교과서 사례 분석 및 재구성
2. 경험 사례의 교육과정에의 적용
3. 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할
V. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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. 『초등학교 도덕과 교사용지도서 6학년』.교육과학기술부. 2011.
2. 인터넷 자료
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 주제선정이유
Ⅱ. 배려윤리에 대해서
Ⅲ. 실제 사례에의 적용
Ⅳ. 초등학교 도덕교육에의 적용
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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특징
4) 작가 앤서니 브라운의 아동관
2. 앤서니 브라운의 ‘윌리와 휴’ (Willy andHugh)
3. ‘윌리와 휴’ (Willy andHugh)을 읽고 느낀점
4. 현장에서 유아들에게 어떻게 적용할지 나의 생각
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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점의 필요성
3. 구성주의적 도덕교육이론에 대한 비판
4. 구성주의적 인격교육의 과제
5. 시사점
Ⅲ. 나의 경험사례와 교수학적 변환
☞ 나의 경험사례
☞ 교수학적 변환
☞ 초등학교 교육에서 사례 적용
Ⅳ. 이론의 교육적 적용
Ⅴ. 느낀
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느낀점
암시교수법을 처음 접했을 때는 솔직히 이 지도안을 적용하여 수업을 하는 것이 실제로 가능할까 라는 생각을 했다. 실제 수업 상황에서는 시간도 너무 오래 걸리고 비효율적일 것이라고 생각했기 때문이다. 그러나 학생들의 긴장을
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1. 사례 제시
2. 공리주의 입각한 문제 상황 분석
Ⅳ. 수업에의 적용
1. 수업 목표 제시
2. 문제 상황 제시
3. 내용 분석 및 교수 전략
4. 모의수업 상황 재현(발문 제시)
5. 수업 시 유념해야 할 점
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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발달
5. 도덕 발달 이론 6. 피아제 이론에 대한 평가
III. 나의 경험 사례(사례1~4)
IV. 피아제이론의 교육적 적용
1. 교육적 이론
2. 피아제 이론에 근거한 놀이
3. 피아제 이론을 설명하기 위한 지도안
V. 느낀점 / 참고문헌
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발달
5. 도덕 발달 이론 6. 피아제 이론에 대한 평가
III. 나의 경험 사례(사례1~4)
IV. 피아제이론의 교육적 적용
1. 교육적 이론
2. 피아제 이론에 근거한 놀이
3. 피아제 이론을 설명하기 위한 지도안
V. 느낀점 / 참고문헌
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