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학습자 중심, 현장 중심의 교육 과정이라 할 수 있다
재량 활동은 학교에는 교육 과정의 편성과 운영에 자율성을 부여해 주고, 학생에게는 자기 주도적이고 창의적인 학습 기회와 선택권을 부여하여 교육 과정의 근본 취지를 살리기 위한 것
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유도하되 절대 평가를 하는 것이 바람직하다. 이러한 시상과 칭찬이외에도 게시판이나 학습 신문 등을 이용해서 대개 일 주일 단위로 게시판에 평가 결과와 우수한 팀에 대한 활약상과 수업에 대한 반성과 여러 가지 조언이나 칭찬을 곁들일
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교수법을 적용한 미술수업 사례연구. 공주대학교 교육대학원. 류혜영. 2012 1.서론
2.본론
(1)밥 파이크의 창의적 교수법 정의
(2)창의적 교수법 경험자로서 평가
(3)학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적 교수설계전략
3.결론
출처
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프로그램의 교육목표
2). 몬테소리 프로그램의 기본 원리 및 민감기
3. 교육과정
1). 교육내용
2). 교수-학습 방법으로서의 몬테소리 교구
3). 일과구성
4). 환경구성
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1)
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프로그램의 교육목표
2). 몬테소리 프로그램의 기본 원리 및 민감기
3. 교육과정
1). 교육내용
2). 교수-학습 방법으로서의 몬테소리 교구
3). 일과구성
4). 환경구성
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과
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학습자가 언제 어디서나 시간과 장소에 제약을 받지 않고 대학교육을 받을 수 있는 대학기능을 편성하는데 역점을 두고 있다. 이 대학에 개설되고 있는 교육과정은 주간이던 야간이던 모두 정규교육과정으로 편성되고 있는 것이 특징이다.
2)
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학습 방법과 창의력 신장 프로그램 개발
재량활동 출발은 기초기본 학력 위에 학습 방법이 정착되도록 창의적 사고 훈련과 모둠 활동 요령을 사전에 충분히 지도하여야겠고 어린이 전원이 적극적으로 참여하는 학습자 중심 프로그램도 개발
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학습과 학습자들 간의 협동학습을 극대화할 때 가능하다. 이를 위해 학습자원을 중심으로 학교의 조직과 시설을 재구축하며, 학습 모듈들과 그 코스웨어 체계의 합리화 및 교수-학습 종료 시 학습 성취의 질 관리에 투자와 노력을 집중하여야
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유도할 방침이다. 실제로 고등학교 제7차 교육과정은 학습자 중심교육, 자기 주도적 학습, 수행중심의 평가 등에 그 중점을 두고 있는데 정보통신기술(ICT)은 바로 이러한 교육을 실행에 옮기는 데 있어 효과적인 교수-학습 전략이 될 수 있다.
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프로그램을 갖게 마련이다. 물론 이러한 프로그램은 회원들에게 국한시키는 것도 이사회 회원들이 중심이 되어 지역사회 주민들의 참여를 유도하는 경우도 있다. 그들은 자신들이 평생교육의 흐로그램을 개발해야 하는 부담도 있지만, 이 비
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