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교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2002.
2. 박성익 외 지음, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2003. Ⅰ. 원격교육의 이해
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 역사
3. 원격교육의 유관개념
4. 원격교육의 시사점
5. 원격교육의 구성
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교육과정으로 인해 수학 학력이 저하되는 등의 문제점이 발생하자 교육과정을 개정하여 제2차 교육과정 시대로 접어들게 된다. 이때 주안점을 둔 계통학습은 헤르바르트의 본질주의에 기초하고 있으며, 생활 중심에서 벗어나 수학의 논리적
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교육 과정
초등학교 1~고등학교1(10년)
국어
도덕
사회
수학
과학
기술/가정
체육
음악
미술
외국어(영어)
(5) 편제 및 운영
교육과정
고등학교 선택 중심 교육과정
고등학교 2~3(2년)
Ⅲ. 마무리
이렇게 교육과정의 역사를 9개의 시기로 나누어 살
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교육기관과 연구 단체 그리고 노르웨이 방송사 간의 합작 프로젝트를 그 예로 들수 있다.
(3) 유럽 가상 교육이 한국 가상교육에 주는 시사점
유럽과 한국은 전반적인 교육제도 또는 교육 수요와 관련된 사회문화적 여건이 같지 않기 때문에
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교육은 생활적응 교육이 주류를 이루고 있었다. 이 교육은 수학과 물리학 등의 기초과학 분야에 취약성을 갖고 있었고, 이는 초, 중등학교에서 기초과학의 전반적인 학력저하 현상으로 나타났다. 그러므로 이 문제점을 해결하기 위해 학문중
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교육론」, 서울:형설출판사, 1994.
2. 김덕순,「부모교육의 이론과 실제」, 서울:도서출판 정일, 1996.
3. 신연석,「부모교육」, 서울:학문사, 1982.
4. 안영진,「부모교육촐론(이론과실제)」,서울:도서출판 정일,1997.
4. 유효순.정원식,「부모교육」,
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교육 행정적인 뒷받침이 절대적으로 필요하다고 할 것이다.
* 참고문헌
- 현장특수교육
- 한국통합교육연구회
- 한국유아특수교육학회
- 전국특수교육교사협의회 1. 통합교육의 역사적 배경
2. 통합교육의 정의 및 목적
3. 우리나라 통합
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미술 교육은 역사적으로 다양한 변천 과정을 거쳐 왔다. 초기에는 미술을 단순히 기술 습득과 모방을 목적으로 하는 기초 교육의 일환으로 여겼으며, 19세기 후반 및 20세기 초반에는 학문적이고 과학적인 접근법이 강조되기 시작하였다. 이후
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념
(2) 다중지능이론의 특성
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
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교육이론가 ‘드리벤(P.Dreeben)’
5. 전통적 지식관과 교육내용관
ꊴ 교육과정에 대한 사회학적 문제의 제기
1. 전통적 교육내용관
2. 학문중심 교육과정
3. 교육과정에 대한 사회학적 관심
ꊵ 신교육사회학의 배경과 성격
1. 신교
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