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가드너의 다중지능이론의 개요와 교육적 시사점을 살펴보았다. 교사는 다양한 학습방법을 활용하여 모든 학생들이 자신의 강점에 맞춘 학습을 할 수 있도록 지원해야 할 것이다.
콜버그(Kohlberg)는 도덕적 판단 측정을 도덕행위의 동기, 인간
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이론은 발달이 어떻게 그리고 왜 일어나는지를 설명하지 못하는 사회 발달과 정서 발달에 대한 하나의 기술적 개관에 머물고 말았다. David R. Shaffer 저, 솔길연 역(2005)「발달심리학」시그마프레스
Ⅲ. 결론
가드너의 다중지능이론은 기존의 IQ
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그램들의 시행 결과는 다중지능이론의 타당화에 기여할 것이라고 믿는다. 여러 줄 세우기를 표방하고는 있으나 현실적으로는 한 줄 세우기 교육이 계속되고 있는 우리나라의 교육현실에 Gardner의 다중지능이론이 주는 시사점은 매우 크다. 다
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교육문제연구』.
김윤경, 박균열(2019), 「논쟁수업에서 도덕과 교사의 역할과 발문에 관한 연구」, 『도덕윤리과교육』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가
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이론의 교육적 시사점
1) 공헌점
① 에릭슨은 자아발달이 그 이전 단계의 발달에 기초하여 연속적으로 이루어진다는 서로간의 유기적 관련성을 설명하면서 각 단계에서 위기가 만족스럽게 해결되면 신뢰성, 자율성, 주도성, 근면성, 자아정체
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교육적, 직업적 관심에 관하여 교사들과 이야기를 나눌 기회를 갖는 것도 매우 중요하다. 신명희,박명순,권영심,강소연 공저(2006)「교육심리학의 이해」학지사
Ⅳ. 결론
가드너(Gardner, H.)는 지능이란 시간, 장소, 문화에 의해 정의될 수 있고
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교육의 영향력은 보다 증대될 수 있으며, 위기 극복을 통한 자아성장이라는 긍정적인 측면은 교육에 많은 시사점을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시
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심리학. 학문사, 2009
김진구 - 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 인터넷 논문, 2004
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1-1. 서론
1-2.
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1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적
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교육의 영향력은 보다 증대될 수 있으며, 위기 극복을 통한 자아성장이라는 긍정적인 측면은 교육에 많은 시사점을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시
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