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교육과 진로지도, 서울 : 배영사, 1990
심혜숙 외 역, C. Martin, 성격유형과 진로탐색, 서울 : 한국심리검사연구소, 1999
이영덕, 교육혁신의 반성과 진로, 한국교육혁신연구회편, 교육혁신의 반성과 진로, 교육과학사, 1991
장석민 외, 고등학교 진
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교육
1. 독립된 교과
2. 기존 교과의 하위 분과
3. 전 과목에 공통 주제로서 통합
Ⅸ. 인권교육의 사례
1. 인권단체의 인권교육 : 국제앰네스티(Amnesty International)의 사례
2. 억압받는 자와 함께 하는 인권교육 : 일본의 “Dowa Education”
1) 발
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1. 요보호아동과 그룹홈
2. 그룹홈의 기능과 역할
Ⅲ. 연구방법
1.조사대상
2.조사내용
3.조사도구 및 조사방법
4.분석방법
Ⅳ. 분석결과
1.아동 그룹홈의 운영실태
2.그룹홈 아동의 보호실태
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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방법과, 대중매체를 활용 프로그램을 이슈화시킴으로써 관심을 증진시켜 자발적인 참여를 유도하는 간접적인 방법이 있다.
(1) 안내장 및 행사 초대장 발송
인종에 대한 반편견 교육 프로그램을 진행한다는 내용의 안내장을 부모와 프로그램
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방법이다. 자위행위를 권장 할 수는 없지만 너무 부정적으로 보고 죄의식이나 수치심을 갖도록 하는 것은 바람직하지 않다.
성행동의 결과로 나타난 미혼 부모와 AIDS의 문제점과 예방책에 대해 관심을 가져야 한다. 성교육을 가정과 학교, 산
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방법을 강조하고 있다. 이와 관련하여 가정에서는 인성 교육의 측면에서 교육 내용이나 방법상 오류를 범해 온 것이 사실이다. 따라서 어린이들에게 실천 위주의 인성 교육이 필요하며, 효과적인 인성교육을 위해서는 가정과 학교가 연계된
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교육을 실시하고 가정과 같은 쾌적한 환경을 만들어 학교와 어린이쉼터에서 아동을 돌봐준다.
② 다양한 특기적정 및 교과 보충학습이 가능한 보금자리 교실
- 활동 중심의 영어, 독서 논술, 글쓰기, 창의미술, 예체능, 과학실험
- 수학, 국어,
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교육과 이에 관련된 체계적인 지원을 필요로 하고 있다.
부모교육은 부모가 부모의 역할을 수행하는데 도움을 주기 위한 교육적인 활동으로서 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜 사고와 감정 그리고 행동에 있어서 습관적인 방법을 돌이켜
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성격이 다양한 것과 마찬가지로 다양한 형태로 이루어질 수 있다.
이러한 인간들로 재사회화를 하기 위하여 상담이나 교육프로그램을 개발하고, 기존의 사회화 기관인 가정과 학교 교육, 매스미디어에서 이상적으로 갖고 있는 인간의 모습을
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교육을 바람직한 자녀양육 행동 기술 및 자식을 습득할 수 있도록 도와주며, 유아교육기관의 입장에서는 유아교육의 중요성 및 효과 더 나아가서 유아교육의구체적인 내용과 방법 등을 부모와 함께 공유하며, 가정에서도 유아교육기관과의
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