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교회윤리
5. 복수주의적 윤리
6. 비체계성의 윤리
7. 공동체윤리
Ⅳ. 기독교(크리스트교, 개신교)윤리와 코이노니아 윤리
1. 코이노니아 윤리와 성인된 사회
2. 코이노니아 윤리와 타자를 위한 존재
3. 코이노니아 윤리와 공동체
Ⅴ. 기
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신학과 오늘의 교회> 기독교대한감리회 홍보출판국. I.웨슬리 부흥 운동가
2. 18세기 영국 부흥운동 이전의 일반적 문제점들
3. 부흥운동가 존 웨슬리의 사회개혁 활동
4. 18세기 영국의 부흥운동이 미친 사회적 결과들
5. 결론
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종교사상은 그를 추종한 롤라드에 의하여 계승되어 영국 근대시민사회를 형성한 종교개혁과 청교도혁명에 지대한 영향을 끼쳤다고 할 수 있는 것이다.
2000 년도 제 2 학기
서양근대사 REPORT
종교개혁의 선구자
John Wyclif
과목 :
제출자 :
제출
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교육. 초기의 공립즉, 무상학교는 뉴 잉글랜드 국민의 종교적 열의와 교회와 국가의 사실상의 일체성 때문.
(2)19세기 초의 교육부흥
호레이스만에 의해 교육 부흥이 일어남.-소규모 학구학교를 폐지. 보다 잘 유지되고 보다 잘 가르치고, 보다
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인권옹호사업의 생활화
대안교육의 모색과 교육보호의 확대
거택보호와 시설보호의 연계
일시보호와 치료시설의 제도화
청소년 유해환경의 규제운동
청소년회관의 설치와 합리적 활용
청소년복지를 위한 종교의 역할
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교회교육 위기에 대한 바른 이해와 대책을 지니고 있지 못했다.
1962년 한국 신학대학에 기독교교육문제 연구소가 설립됨(문동환) - 교회와 주일학교 상황, 한국 교인들의 신앙 형태 및 신학 교육의 실효 등에 관한 연구물 제공함.
1968년 감리
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교회와 성당을 구분하지 못하는 사람도 대다수 존재하고 있다.
이러한 사회 인식 속에 올바른 기독교 문화가 성장하기는 대단히 어려운 실정이다. 지금 사회 문제가 되고 있는 기독교의 폐단을 없애기 위해서는 앞서 말했던 종교개혁적인 교
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교육사업에서 그들의 노력이 두드러진다. 이 점 이만열 교수가 조선기독교 역사를“선교의 역사”로 기술하지 않고“민족교회의 역사”로 기술하려 기울인 선구적 노력은 개신교의 신식교육의 분석에 중요한 시사점을 줄 것이다. 1. 개
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이 민족의 횃불이 되어야 할 것이다. 제 13 장 근대의 기독교
1. 반 개혁운동(Counter Refirmation) 과 신교의 재 정리
2. 자연신학과 경건운동
3. 칸트와 현대신학
제 14 장 선교사업과 한국교회
1. 세계 선교사업
2. 한국교회의 발전
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선언문의 원칙(안)
2. 선언문(안)
3. 실천 계획(안)
1) 검열의 금지
2) 감시의 금지
3) 정보 공유와 접근의 확대
4) 차별의 금지
Ⅴ. 동아시아회의
Ⅵ. 장관회의
1. 독일의 주교육장관회의(KMK)
2. 연방-주-교육기획위원회(BLK)
3. 대학총학장
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