|
심리성적 발달단계
① 구강기 (oral stage) : 0~1yr
② 항문기 (anal stage) : 1~3yr
③ 남근기 (phallic stage) : 3~6yr
④ 잠복기 (latent stage) : 6~12yr
⑤ 생식기 (genital stage) : 사춘기~ 성인기 이전
결 론
Ⅰ. 정신 분석의 평가
<정신 분석이 남긴 업적>
|
|
|
과정에만 너무 관여했으며 그러한 과정내에서의 관리자의 실제적인 역할에는 너무 소홀했었다. 강에 댐을 건설하는 일에 직면하게 되면 어떤 정부나 정부부처를 막론하고 경험주의적 연구에 그 일을 위임할 것이다. 그것이 비록 극도로 추상
|
|
|
과정위원회, 생활지도위원회 등이 있고, 협의체로는 교과협의회, 학년협의회 등을 들 수 있는데 그 명칭과 종류는 학교마다 다르다. 1. 교육행정의 개념
제 2 장 교육행정의 이론 발달
제1절 고전적 조직이론
1. 과학적 관리론
2. 행
|
|
|
발달로 인해 홈스쿨 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 홈스쿨 교육에 관해 논해보자.
<참 고 문 헌 >
김광영, 정보와 인간의 이해, 명보문화사, 1988
김영래, 정보사회와 정치, 오름, 2001
김창호 외, 행복청바지 \'즐거운\' 삶이 \'좋은\' 삶
|
|
|
발달이 촉진된다
5. 운동놀이는 어린이의 지적 발달을 촉진시킨다
6. 운동놀이는 어린이의 정서발달을 촉진시킨다
Ⅵ. 정신지체아동 놀이의 공작놀이
Ⅶ. 정신지체아동 놀이의 사례
1. 끼워 맞추기 장난감
1) 발달능력
2) 활동내용
2.
|
|
|
가치 자료집, 2012.
오욱환 (2000), 『한국사회의 교육열: 기원과 심화』, 교육과학사.
임희섭 외 (2002), 『한국의 문화변동과 가치관』, 나남. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화교육의 학문적 근거
1) 재생산이론의 관점
2) 문화이론과 문화정책의
|
|
|
가치를 해체하고 부정하려는 시도로 이해되기도 하지만, 그것이 담고 있는 근본적으로 자유롭고, 민주적인 발상들은 새로운 모습의 도덕 교육에 대한 가능성을 열어주고 있다고 할 수 있다. 그러나 이러한 논의들은 아직, 말 그대로 이론의
|
|
|
공리주의 정의론
3. 롤즈의 정의론과 기존 정의론 비판
4. 정의의 구성
(1) 원초적 입장
(2) 형식적 제한 조건
5. 정의 원칙의 추론
(1) 정의의 제일원칙
(2) 정의의 제이원칙
6. 롤즈의 정의론에 대한 비판 및 평가
7. 종합적 고찰
|
|
|
평가
Ⅲ. 점증모형
1. 점증모형의 내용
2. 점증모형의 평가
Ⅳ. 혼합주사모형
1. 혼합주사모형의 내용
2. 혼합주사모형의 평가
Ⅴ. 최적모형
1. 최적모형의 내용
2. 최적모형의 평가
Ⅵ. 쓰레기통모형
1. 쓰레기통모형의 내용
|
|
|
발달
----여성생식기관
-------내생식기
---------자궁내막 주기, 월경주기
-------증식기
---------분비기
-------허혈기
-------시상하부 hr
-------뇌하수체 hr
--------난소 호르몬
-----------여성 생식기 건강사정
---------여성과 성
---------성생리
-----
|
|
메뉴펼치기
