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의 9가지 수업사태
4. 개념도
5. 개념변화모형
6. 과학개념 수업모형
7. 과학탐구과정
8. 귀납법
9. 길버트의 상호작용 모형
10. 발생학습 모형
11. 브루너 발견학습
12. 순환학습모형
13. 오슈벨 유의미학습
14. 웨스트&파인즈 포도넝쿨모형
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유의미한 학습이 일어난다는 오슈벨의 유의미 학습 이론을 배경으로 한다. 개념도에서는 가장 일반적이고 포괄적인 개념을 가장 상위에 두고 구체적인 개념일수록 아래에 둔다.
개념도를 작성하는 과정은 다음과 같다. 첫째, 개념도를 작성
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의 사회 공헌활동................ p3
3. 디자인 목표 및 전략 방향.............................. p3
4. 디자인의 핵심 경쟁력.................................. p4
5. 디자인의 조직 구조 및 업무 프로세스................... p5
6. 고객 경험 활용 개념도 및 반
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개념도 방법을 활용한 예비유아교사의 유아 놀이에 대한 인식 탐색. 한국유아교육연구.
김희태 (2008). 유아들의 사회적 상호작용에서 나타나는 협동과 경쟁. 유아교육연구.
이효림 (2022). 놀이기록에 대한 유아교사의 경험과 의미. 이화여자대
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의 개선에 필요성을 느끼고 이러한 논문들이 청소년들의 보건교육 개선에 많은 긍정적적 영향을 미치길 바란다.
4. 참고문헌
1) 박경옥. 2008. 고등학교 보건교육 내용에 대한 교사들의 개념도 속성: 현장중심 교육과정 개발을 위한 분석적 근거
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의 행동, 반응, 태도에 관한 개념도 연구: 대학상담센터를 중심으로. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리검사란
2. 특수아동의 상태를 진단하기 위한 진단도구로서 심리검사의 장점과 한계점
1) 장점
(1) 정확한 평가
(2) 개인차 이해
(3) 효과
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과정 해설서.
김영옥(2020). 유아교육과정. 경기: 공동체.
서영민(2018). 놀이 및 자유선택활동에 대한 유아 교사의 인식 연구. 동의대학교 교육대학원 석사학위논문.
양애란(2018). 유아교사의 놀이에 대한 개념도 분석. 부경대학교 교육대학원 석
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의 과정에 있어 반드시 요구분석 사항을 고려해볼 필요가 있다.
20. 포퍼의 반증주의
포퍼의 반증주의는 귀납주의와 거의 유사하다. 하지만, 귀납주의가 사실에서 출발하는 반면 반증주의는 문제에서 출발한다. 반증주의에서 과학의 목적은
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의 과정과 결과를 측정할 수 있기 때문이다. 또한 기록은 단순히 가시적으로 패널화하여 아동이나 아동의 활동을 전시하는 것만은 아니며, 그 이상의 의미를 지니고 있다. 교사가 기록을 하는 작업은 아동에게 의미 있는 것이며, 환경을 활용
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개념도를 활용한 조직화, 간격 반복학습을 통한 장기기억 형성, 학습 일지를 통한 메타인지 능력 향상 등의 사례들은 모두 정보처리이론의 개념들이 구체적인 교육 방법으로 전환되어 성공적으로 적용되고 있음을 입증한다.
정보처리이론의
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