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교육과정은 교과중심과 경험중심교육과정의 모두를 잘 보완하고 비판하여 하나님의 바람직한 교회교육의 교육과정론을 정립하고자 시도한다.
따라서 이 이론은 교과중심교육과정의 맹점인 학습자의인격증진에도 관심을 갖고 또한 경험중
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직업적 성격유형론
1. Holland 이론의 기본 전제
2. Holland의 6각형 모형(Hexagonal Model)
●<표 1> Holland의 직업적 성격유형론
3. RIASEC 익히기
●<그림 1> Holland의 육각형 모형
Ⅱ. Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. RIASE
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회복지활동을 간과해서는 안 될 것이다. 그리고 이러한 활동들이 국가나 민간단체들의 사회복지활동이 제대로 수행될 수 있도록 비판적인 기능을 해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
권경임(2004). 불교사회복지실천론. 학지사.
김각현(2001).자원봉
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『복음주의 조직신학, 상』, (크리스챤다이제스트: 고양, 2013)
유해무, 『개혁교의학』, (크리스챤다이제스트: 고양, 2003)
김기호, “하나님의 대리자(God’s Agents)로서 천사의 사역에 관한 연구”(장로회신학대학교 대학원: 석사논문, 2005)
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회봉사의 신학적 기초
1. 두 종류의 의
2. 선행의 근거인 믿음
3. 그리스도인의 자유와 사회봉사
제 2 절 사회봉사의 실천적 과제
1. 구걸 금지
2. 경제와 사회에 대한 견해
3. 기독교 학교 건립 호소
4. 자녀교육에 대한 권고
제 3 절 맺
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계시록』 (성서유니온선교회, 2008)
15 D. A. 카슨 외 3인, 노진준 역, 『신약개론』 (은성, 1993)
16 고든 D. 피, 길성남 역,『책별로 성경을 어떻게 읽을 것인가』 (성서유니온선교회, 2009),
17 폴 벤웨어, 곽철호 역, 『모든 이를 위한 신약성경개론
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사상사 송기득 옮김, 한국신학연구소, 1983.
３．A.M. 렌위크, A.M. 하만, 간추린 교회사 오창윤 역, 생명의 말씀사, 1979.
４．박아론 저, 현대신학연구 기독교문서선교회, 1989.
５．하문호. 교의신학. 기독론 도서출판 그리심. 2002．
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회복지협의회편, 2006.
이은수, 교회의 지역사회복지 활성화를 위한 연구, 예수마을교회 지역사회복지 활성화 사례를 중심으로, 고려대학교 사회복지대학원 논문, 2011.
최성재, 교회의 사회복지 참여하고 실천하기, 기독교 윤리실천 운동 사
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회, 2009 Ⅰ. 불교와 불국정토
Ⅱ. 불교와 불법
Ⅲ. 불교와 불구
1. 당(幢)
2. 당간(幢竿)
Ⅳ. 불교와 십이연기설
Ⅴ. 불교와 정혜결사운동
Ⅵ. 불교와 환경윤리
Ⅶ. 불교와 현대과학
1. 시간 지연 현상
2. 시작도 끝도 없다
참
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론」,서울형성출판사, 2009
권육상,「정신건강 심리치료 :꿈 해석과 정신분석」,학문사, 2008
김성민,「융의 심리학과 종교」,동명사, 2012 1. 서론
2. 프로이트 정신분석이론의 특징
3. 프로이트 정신분석이론의 기본 개념
4. 융의 분석심
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