|
아테네의 교육사상가
1. Sophist
1) 교육목적
2) Protagoras
2. Socrates(B. C 479~399)
1) 교육목적
2) 교육방법
3. Platon
1) 교육목적
2) 교육내용
4) 철학적 입장
5) 현상
4. Aristoteles
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4) 철학적 입장
참고문헌
|
|
|
체육
국가관
개인의 선 우선으로 하며
국가의 선을 주장
-히포크라테스: (현대의학 발전 시킨) 환자들의 병, 허약을 회복하기 위해 강조 * 체육사의 의의
* 체육사관
* 시대구분의 문제
* 고대의 체육
* 그리스인의 체육관 신체관
|
|
|
소설을 쓴 독일작가 괴테와 청년기를 설명하는 이론
★ 아동발달연구의 역사
1.고대의 그리스
1)플라톤
2)아리스토텔레스
2. 중 세 기
3. 17세기
4. 17세기 말
5. 18세기 후반
6. 19세기
7. 19세기 말
1.생물사회적 조망
1)
|
|
|
고대 루시의 문화
Ⅴ. 모스크바와 그 문물
1. 모스크바의 성장배경
2. 모스크바 국가의 정치-사회문화
Ⅵ. 페테르부르크와 서구문화
1. 대사절단 파견
2. 서구로의 창 건설
3. 서구문화의 러시아화
Ⅶ. 러시아 문학의 황금기
1. 낭
|
|
|
민족의 이동
3. 칼 대제
4 건축양식
5. 종교개혁
6. 르네상스 인문주의
7. 종교개혁시대의 과학가 기술
8. 종교 전쟁과 반 종교 개혁
30.년 전쟁과 절대주의
바로크 시대의 음악
현대국가의 생성
계몽주의
독일의 고전주의 문학
|
|
|
울동성은 그 대표가 될 것이다. 또한 메타포의 도입을 보면 청산별곡, 만전춘, 정석가와 서장 한국문학사의 방법
제 일장 구비문학
제 이장 고대가요
제 삼장 향가문학
제 사장 고려문학
제 오장 조선문학
제 육장 근대문학
|
|
|
음악도 감각적인
것을 좋아하게 되었다. 목차
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육
I. 그리스 교육의 역사적 배경
II. 그리스 교육의 실제
1. 스파르타의 교육
2. 아테네의 교육
3. 소피스트의 교육
4. 세계주의 시기의 교육
1)
|
|
|
대중예술과 기존예술과의 차이
4. 대중예술은 무엇인가
5. 대중예술의 통속성
<10번째 예술 게임에 대하여>
1. 게임과 고대예술의 유사성
2. 게임과 영화의 유사성
3. 게임이 가지고 있는 대중예술의 특징
4. 파이널 판타지를 플레이하고
|
|
|
고대 그리스에서 독일의 낭만주의까지」-조한욱, 꿈이 있는 세상, 2007
4.「문학과 예술의 사회사 3.로꼬꼬고전주의낭만주의」-아르놀트 하우저, 창작과 비평사, 1999
5.「낭만적 영혼과 꿈」-알베르 베갱, 문학동네, 2001
6.「독일 낭만주의 연구
|
|
|
고대 그리스에서 독일의 낭만주의까지」-조한욱, 꿈이 있는 세상, 2007
4.「문학과 예술의 사회사 3.로꼬꼬고전주의낭만주의」-아르놀트 하우저, 창작과 비평사, 1999
5.「낭만적 영혼과 꿈」-알베르 베갱, 문학동네, 2001
6.「독일 낭만주의 연구
|
|
메뉴펼치기
