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평화통일외교정책 선언
-1민족 2국가 체제를 목표로 남북한 유엔 동시가입과 문호개방 제의
김대중 납치사건(8.8)
개헌 청원 100만인 서명운동(12.4)
고교 평준화 실시, 체육고등학교 최초 설치
3대 혁명 소조 운동
1974
전국민주청년총연맹 사건(4.
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고교등급제를 사용해온 것이다. 앞에서도 언급했듯이 A고등학교의 내신1등급 학생과 B고등학교의 내신3등급 학생의 교육 불공평을 해소하기 위하여 B학교 학생에게 가산점을 주는 것은 당연하다고 생각한다. 이로써 내신을 공정하게 대입에
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주요 내용 및 7차 교육과정과의 비교
가. 도덕
나. 현대생활과 윤리
다. 윤리와 사상
라. 전통윤리
5. 도덕과의 교과교육 방법 특징
6. 도덕과 평가방법 비교
가. 개정교육과정의 특징
나. 개정교육과정에서의 통합적 평가
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학교의 획일화, 교회와 학교의 분리, 그리고 교재·교수법·교과서 및 교수용 도서의 국정설 등을 통해 교육의 국가 통제를 제시했다.
그들은 교육목적이 조국에 충성을 다하는 시민을 양성하는 것이며, 정부는 시민을 교육하여 생활의 만족을
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학교) 단계에서는 국가수준의 학력평가시험이 없지만 고등학교 졸업단계에서는 대학입학자격시험(Matriculation Exam)이 있다. 대부분의 대학은 이 시험성적을 중심으로, 경우에 따라서는 고등학교 내신 성적을 고려하여 학생을 선발하며, 특정
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고교내신제도의 문제점
4. 마무리
*대학입시 논술
1.논술고사의 정의
2.논술고사의 성격
3.논술에서 나타내는 문제점
4. 마무리
Ⅲ.결론 Ⅰ. 서론
1. 대학 입시제도의 의미
2. 대학 입시제도의 기능
Ⅱ.본론
*대학수학능력시험
1. 대학
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학교과 및 수학에 대한 인식도조사. 영남대교육대학원
6) 이정선. 2003. 도농간 교육격차의 실태와 개선방안. 한국교육개발원 pp27~28
7) 한국교육개발원. 2005. 고등학교 졸업자 취업통계 DB
8) 한국학력평가원 교육뉴스. 2005.-09-14. ‘도시-농촌 학력
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내실화
Ⅶ. 직업교육의 정책 방향
Ⅷ. 향후 직업교육의 질 제고 방안
1. 자기 목표 설정
2. 수업평가를 통한 교수-학습의 질 제고
3. 학생 특성 및 흥미 유발을 위한 다양한 교수-학습방법의 도입 및 적용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평등하게 하겠다는 뜻이겠지만 말이다. 평준화는 학생들간의 위화감을 줄이는 데에는 어느 정도 성공하였다. 그러나 원하는 교육을 받을 자유를 빼앗고 말았다. 아무리 열심히 해도 더 심화된 교육을 받을 수 없다. 한 교실에서 수업 내용을
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고교서열화 해소방안’ 내용 요약
1) 추진 배경
2) 현행 고교체제 문제점 진단
3) 추진내용
3. 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여 해당 현상이나 정책에 대해 자신의 의견을 작성
1) 4장 교육과정사회학, 5장 교육평등과 사
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