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과 ICT(정보통신기술)
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 활용 교육의 필요성
1) 자기주도적 학습환경 조성
2) 창의력 및 문제해결력 신장
3) 다양한 교수?학습 활동 촉진
4) 교육의 장 확대
3. ICT 활용 수업 활동 유형
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2) 정보
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교육행정 및 교육경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999 학교경영의 발전과 과제. 정태범. 양서원. 2002
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교육행정 및 교육경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999 학교경영의 발전과 과제. 정태범. 양서원. 2002
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학습자가 학습 문제를 해결하기 위해서 사회과 특유의 사고 활동 즉 구체적 사고 활동을 중점적으로 할 수 있도록 지도한다.
열린 수업은 자치하면 학습 형태를 적용하는데 역점을 둘 수 있으나, 그 열린 학습 형태의 각 과정 속에서 학습자가
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수업이 갈등상황을 만드는 학습 환경을 제공하는 것이었다면, 비고츠키의 경우에는 학습이 일어나는 환경을 제공하는 것보다는 더 많은 것을 제공하는 문화의 역할에 더 큰 비중을 두었으며, 이것은 현재 과학 교육에서 강조하는 맥락(context)
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교육학개론』, 이행형 저, 양서원
『교육학개론』, 박준영 저, 경성대학교 출판부
『교육학의 이해』, 전정태, 이대석 공저, 교육과학사
『교육학개론』, 박상호, 김충기 공저, 집문당
『신교육 심리학』, 이용남 외7명 공저, 학지사
『사람이
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학습 방법. 서울 : 동문사.
김미경(2012). 자기 주도적 인재양성을 위한 영·유아의 핵심역량고찰. 유아교육학논집.
김윤영, 정현미(2012). 교사주도 학습 촉진을 위한 교수자 스캐폴딩가이드라인 개발. 교육과학연구.
민현숙(2008). 유아의 자기주
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교육내용 중에서도 특히 과학교육을 통해 습득될 수 있다. 과학이란 자연과 사회현상에 관련된 사상들에 대한 조직된 학습이자 과정과 결과를 포함하고 있으며, 과정과 결과의 끊임없는 반복 속에서 누적되고 체계화되며 확장되는 것이라 할
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교육국장이 된다. <개정 2008.3.4, 2008.9.29>
실습
애로
사항
및
소감
내년에 새로 시작하게 된 프로그램을 정리하고, 강사님들 인적사항과 조회서등
필요한 서류들을 준비했습니다. 과목이 비슷하지만, 조금 다른 성격의 프로그램들은 학습자
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과적으로 할 수 있도록 도와줄 수 있기 때문이다. 셋째, 과학에 대한 태도는 다른 학과목에 대한 태도에 비해 상당히 이른 시기에 형성되므로 보다 긍정적인 태도를 길러 주기 위해 유아기 과학교육이 중요하다. 넷째, 과학 학습의 과정은 유
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