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교육(기계론적 사상) 전면부정 (유기론)
보상교육의 실시, 전통적 형식교육체제 반발
관념론, 공리주의 사상 영향 받음
역사주의, 민족주의 사상 고취
자연주의 교육사조의 영향
▶ 교육의 목적, 내용, 원리, 방법
목적 : 자유시민(전인) 양
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교육대상 및
내용
엘리트교육,철인교육-국가를 통치하는 소수의 철인교육에 중점
직업훈련,전문교육보다는 교양교육,도덕교육 중시
국가주의 교육-국민을 유덕하게 하기 위하여 국가가 교육기관을 운영해야 함
귀족주의 교육-서민계급의 교
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개념의 비판, 서울대학교출판부, 2003.
이진경, 철학과 굴뚝청소부, 그린비, 2007.
정강민, 알튀세르의 이론과 실천관계 논의에 관한 연구, 단국대 석사논문, 1996.
한페터 쇠틀러, 알튀세르의 극한적 사고, 윤소영 엮음, 루이 알튀세르, 민맥, 1991.&n
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교육에서 아동이 많은 것을 스스로 자발적으로 배울 수 있도록 소극적인 참견과 가정같은 환경의 학교를 마련해야 한다고 주장함.
사회적 배경
·앞의 모든 시대는 아동연구에 적합한 분위기를 제공하고 많은 교육의 발전을 이룩하였음.
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인간이 될 수 있고, 가장 정의롭게 생각하고 행동할 때 인간은 가장 행복할 수 있다는 것이 이 책의 핵심이다. 1. 총론(플라톤이 살던 시대적 배경과 플라톤의 생애)
2. 각 권수별 내용(1권부터 10권 중 총론)
3. 독자로서의 견해
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개념>>. pp. 7-31. 2006.
송유레. <<플로티누스의 세계제작자 플라톤의 티마이오스의 탈신화적 해석>>. pp. 3-36. 2011.
김영균. <<플라톤의 티마이오스편에서 필연(anank) 개념>>. pp. 221-246. 2011.
김영진. <<화이트헤드의 유기체
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교육사상
2. 플라톤의 체육사상
3. 플라톤의 인간관, 체육관
Ⅲ. 플라톤 사상과 인간 신체의 의미
1. 신체의 역할과 기능
2. 플라톤 사상과 심신의 관련성
Ⅳ. 플라톤 사상이 내포하고 있는 체육의 기본 원리와 행정관리
1.
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실재론을 위협하는 회의적 논증이다.
앞서 상식적 실재론에서 설명했듯 우리는 대개 우리의 감각들을 신뢰한다. 하지만 가끔 이것들이 우리를 잘못 인도하는 때도 있는데 과학적으로는 증명이 가능하지만 우리의 지각능력으로는 알 수 없는
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교육은 많은 시간이 요구되므로 현 학교체제에 적합하지 않다.
ㆍ여성에게는 전통적인 현모양처로써 교육을 추구하는 것은 자연주의적 교육원리에 위배된다.
Ⅱ.이상주의(Idealism)
이상주의(관념론,Idealism)는 우주를 형성하는 궁극적인 존재
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것은 비록 무의식적으로 수용되고 있을지는 몰라도 이해하기에는 어려운 것임에 틀림없다. 결국, 그것을 분석할 수 없는 자신을 발견하고 싫어하게 되지는 않을런지 걱정이 앞선다. ○ 영화 속의 베르크선의 개념들
○ 우리조의 생각
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