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관념론
2.역사에 대한 이해
역사 유물론
계급투쟁
계급투쟁과 국가
3. 자본주의 체제의 형성
착취와 잉여가치
자본의 자기증식
4. 노동가치이론
경쟁과 축적
5. 경제공황
6. 노동자 계급
7. 사회는 어떻게 변혁될 수 있
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실재론
박건미(1993), 철학이야기 주머니, 서울 : 녹두
이영자·허영부 공저(2002), 교육철학 및 교육사, 홍익출판사
철학교재연구회편(1994), 철학개론, 학문사
한국분석철학회(1993), 실재론과 관념론, 철학과 현실사
Hessen, Johannes 저, 이강조 역(1986)
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실재를 어떻게 알 수 있는가?(인식방법, 교육방법)
1) 관념론: 속에 있는 인식에 계속 자극을 주어 상기시키게 한다.
2) 실재론: 감각을 통한 사물과의 접촉으로 알 수 있다.
3) 실용주의: 경험을 통해 문제를 해결해나가는 과정에서 알 수 있다.
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실재론에서는 관념론과는 달리 사물이 사람들의 지각과는 별개로 존재한다고 보았다. 이와 같은 실재론의 창시자는 고대 그리스의 아리스토텔레스이다.
⇒ 실재론에서의 교육
실재는 우리가 거의 지배할 수 없는 법칙에 의해 우리를 떠나 존
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론과 한국 정치학, 서울 : 한울
○ 노우드 러셀 핸슨, 송진웅조숙경 역(1995), 과학적 발견의 패턴, 서울 : 민음사
○ 이진하(2005), 과학적 관리론 & 인간관계론
○ 윤종건(1997), 아하! 창의력, 원미사
○ 한국분석철학회(1993), 실재론과 관념론, 철학
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교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
2. 듀이의 유아교육론 형성배경
3. 듀이의 실험학교
(1) 실험학교의 이론적 배경
(2) 실험학교의 대상
(3) 실험학교의 교육내용
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내용 01/4월 23일)
인간복제에 대한 현황과 최근 논의의 쟁점 /이은일 / 한국창조과학회 이사, 고려의대 교수
윤회와 인간 복제 -정승석 / 동국대학교 불교학부 교수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 종교의 기원과 역할에 대한
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중요시해야 하나 흥미와 노력은 서로 상응되는 것으로 흥미가 있으면 노력하게 된다는 것이 프래그머티즘의 입장이다. 서양의 전통적인 철학사상
I. 관념론(이상주의)의 교육
II. 실재론(현실주의)의 교육
III. 프로그머티즘의 교육
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교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
2. 듀이의 유아교육론 형성배경
3. 듀이의 실험학교
(1) 실험학교의 이론적 배경
(2) 실험학교의 대상
(3) 실험학교의 교육내용
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론의 원칙적인 큰 틀에서 반영이라는 개념을 받아들인다 하더라도, 구체적인 반영의 양식과 종류 등에 대해서는 언제나 더 많은 논의들이 필요한 것이다. 제2장: 정신 = 물질의 산물이자 반영(反映)
◆ 관념론(idealism) 비판
◆ 범주 구분
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